教育方針

教育訓練省は、教員にとって不必要な書類と事務の削減を要求

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教育訓練大臣は、教員、幼稚園教育機関に対する行政手続き、書類、証拠、形式的な業務を最大限に削減するために見直しを要求しました。

職業教育機関の基準達成度の自己評価に関する規定

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教育訓練省の職業教育機関の基準を公布する通達第10条は、職業教育機関の基準適合レベルの自己評価について規定しています。

教育訓練省は、困難な地域の子供たちを支援するための2つの政策について明確に述べました。

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教育訓練省によると、特に困難な地域に居住する保育園の子供たちは、最高レベルの支援を受けるための1つの政策のみを受け取ります。

教育訓練省は、学校での課外授業を許可していますが、1クラスあたり45人を超えません。

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学校は3つの生徒を対象に課外授業を行うことができますが、授業料は徴収できず、1クラスあたり45人、週2時間以内に制限されています。

ハノイ市、質の高い学校の校長、副校長の基準を公布

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施設、教育プログラムに関する基準に加えて、ハノイ市は、高等学校における質の高い学校の校長、副校長の基準を規定しています。

教育訓練省が学校職員の手当引き上げのロードマップを発表

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教育訓練省は、学校職員の職業優遇手当をロードマップに従って引き上げることを提案しています。

教育訓練省は、教員が教職を異動した場合の勤続手当の計算期間について語る

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教職転換時の勤続手当の計算期間は、教育訓練省に関心のある教員からの質問です。

学校での生徒相談活動における重要な原則

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教育訓練省によると、学校相談業務の原則は、学習者を中心とし、生徒の正当な権利、安全、情報セキュリティを確保することです。

給与係数を増やし、知識を蒔く人々にモチベーションを与える

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2026年から適用される予定の給与と待遇に関する情報は、多くの教師に喜びと大きなモチベーションをもたらします。

授業のプレッシャーが山積み、幼稚園教諭は新しい給与政策に期待

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子供たちの世話を心がけている幼稚園教諭は、依然として仕事のプレッシャー、不釣り合いな給与に直面しています。彼らは、2026年の給与政策が職業に固執するための原動力になると期待しています。

教育訓練省、通達29に基づく追加授業、追加学習の概念を明確にする

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教育訓練省は、通達29号の追加授業、追加学習の規定に関する教師の疑問に答えました。

あなたは、あなたは、

給与引き上げは生活水準に追いついていない、教員は特別な政策を期待

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教師陣は、安心して仕事に取り組み、職業に専念できるように、給与政策の調整を期待しています。

特殊な給与係数は、高地の教師に新たな信頼をもたらす

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2026年からの給与調整案は、静かな貢献に対するふさわしい評価と見なされており、高地の教師が職業に固執するためのさらなる動機付けとなっています。

国会議員が教員に対する優遇待遇、優遇手当政策を提言

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国会議員は、優遇政策は教員を安心させ、熱意を高め、それによって教育の質を向上させるだろうと述べました。

あなたは、あなたは、

特定の給与係数を追加 - 高地地域の幼稚園教師の要望

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特定の給与係数を適用するという提案は、収入の安定化につながり、クラスに留まる自信が増すため、特にハイランドの幼稚園教師の間で大きな注目を集めました。

教育訓練省、教員の昇進検討時間短縮の事例について語る

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教育訓練部は、昇進検討期間の短縮の件について教員らの内容に回答した。