国境地域の幼稚園教師の給与に関する懸念
教育訓練省（GDDT）は、教師法の施行を指導する教師の給与政策と手当を規定する政令草案の内容について策定および協議を行っている。
教育訓練省も最近、草案に規定されているすべての教員に「特別給与係数」を与えることを提案した理由についても通知した。
教育訓練省によると、現在、教員の12％はA1～A2.1～A3.1の3つのグループにランク付けされているが、その他の産業や分野の公務員のほぼ100％は、これら3つのグループに応じて給与がランク付けされている。
他の業界や分野の公務員よりも給与が低い教師が 88% います。これらの教師の 88% は最高の給与係数 6.78 を享受できます。一方、他の部門の職員は最高の給与係数 8.0 (約 1.18 倍) を享受できます。一方、教師は所定の基準を満たす研修資格を持っていなければなりません。
幼稚園教諭の100％は、キャリア管理職俸給表制度において最下位にランクされている。
実際、今日、多くの幼稚園教師も、自分の収入が仕事量に見合っていないことに懸念を表明しています。
フオイルオン幼稚園（ライチャウ省フォントー地区）の教師であるグエン・ティ・ニャン先生は、この職に就いて19年近く経った後、今も国境地帯の奥深くにある小さな学校で熱心に授業を教えている。しかし、この職業への愛情のほかに、彼女には長年続く懸念もありました。それは、彼女の収入が彼女の努力と仕事のプレッシャーに見合っていないということです。
2006 年に彼女がキャリアをスタートしたとき、彼女の給料は月給わずか 300 万ドン近くでした。 20年近く働き続けた結果、収入は増えたが、ニャンさんによれば、「その増加は生活水準に追いついていない」という。二人の子供を一人で育て、家賃、生活費、その他のさまざまな出費を支払う高地教師の生活は、常に不安でいっぱいです。
彼女は、自分が働いていた学校が国境のコミューンにあり、人口がまばらだったため、クラスを編成するのが難しく、学校までの道も遠かったと語った。 「生徒の数は少ないですが、年齢はさまざまです。そのため、ほとんどのクラスは 3 ～ 5 歳児を組み合わせなければなりません。」と彼女は言いました。
つまり、同じレッスンの中で、彼女は常に子供たちのグループの間を移動し、交代で教えたり、3 歳児に会話の練習を指導したり、5 歳児に文字に慣れるよう指導したりしなければならないことを意味します。
「幼稚園レベルでは、教師は子どもたちの食事、睡眠、活動の世話をするために早朝から午後遅くまで学校にいなければならず、勤務時間は他のレベルに比べてはるかに長いです。しかし、報酬の面で不利益を被ることが多いのはこのチームです」と彼女は述べた。
彼女にとって、給与を引き上げ、特別な給与係数を追加することは、私生活を安定させるためだけでなく、より重要なことに、ハイランドの幼稚園の教師たちに、本質的に静かなプレッシャーに満ちたこの仕事を粘り強く続けるためのより多くのモチベーションとより多くの自信を与えることです。
「私たちは、安心して自分たちの職業にこだわり、高地の学生たちを大切にできるよう、より価値のある給与と手当のシステムを作りたいと思っています。」 - ニャンさんはこう語った。
生活改善に役立つ新しい政策を期待する
Mu Ca Commune Kindergarten (Lai Chau) の教師である Ly Gio Pu 女史もまた、子供たちへの愛から、この職業に 18 年近く携わっています。
最初にキャリアをスタートしたとき、プーさんの給料は月額わずか 160 万ドンでした。当時はまだ若くて未婚だったので、まだバランスが取れていたと彼女は語った。現在、彼女の収入は良くなりましたが、三人家族で給料をもらっているのは彼女だけです。親戚が病気になることも多く、薬や診察にお金が必要なので、その給料ではまだ十分ではなく、生活は常に困難です。
「私が働いている学校では、毎朝午前6時30分に生徒を迎えに来ます。家が遠いので、午前5時に出発し、午後遅くに授業が終わる必要があります。残業したり、生産を増やしたりする時間はありません。生活は月給だけで決まります。」とプーさんは言いました。
プーさんは、幼稚園の先生が特別な係数を利用できるという今後の情報をとてもうれしく思っていると述べました。これは、幼稚園の先生方のこれまでの黙々とした努力が評価されるべきものです。
「収入がもう少し安定して、家族を養い、日々の食事や衣服の心配を減らし、安心してこの職業を長く続けることができることを願うばかりです」と彼女は語った。
