教育
子供たちが学校で良い成績を収め、楽しく過ごせるように、幸せな学校を築く
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幸せな学校とは、子供たちが楽しく感じられる場所を作るだけでなく、子供たちが耳を傾けられ、尊重され、自信を持って創造し、成長するのを助けることです。
9年生になるだけでは不十分、暴力被害に遭った男子生徒は安全でなければならない
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ラムドン省のグエン・ズー中学校は、学校での暴力の後、救急治療を受けなければならなかった男子生徒の9年生への進級手続きを完了しました。
2026年の大学の能力と思考力評価試験の際の注意点
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2026年には、多くの大学が能力と思考力を評価する試験を実施します。したがって、受験生は適切な試験を選択するために、時間制限と規定をしっかりと把握する必要があります。
彼らは皆、自分たちの人生を大切にし、自分たちの人生を大切にし、自分たちの人生を大切にしたいと思っています。
学校における表彰評議会のメンバーの予想
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彼らは皆、自分たちの人生を大切にし、自分たちの人生を大切にし、自分たちの人生を大切にしたいと思っています。
以下は、学校における表彰評議会の構成員に関する予想規定に関する詳細情報です。
ザライ省での寄宿舎一時停止を発表した校長の是正を提案
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ザライ - ザライ省教育訓練局は、保護者を不安にさせている、寄宿舎の一時停止を発表した後、グエン・ヴァン・チョイ小学校の校長を是正するよう要請しました。
ニンビン省の工業団地・クラスターにおける労働者の子供たちの学習場所の確保
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ニンビン - ニンビン省は、2035年までに労働者の子供である子供たちの100%が質の高い幼稚園教育サービスにアクセスできる計画を策定しました。
小学校教員3級の職位保持期間の計算方法
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教育訓練省は、教員が明確に理解できるように、小学校教員III級の職位保持期間の計算方法を指導しました。
彼らは皆、自分たちの人生を大切にし、自分たちの人生を大切にし、自分たちの人生を大切にしたいと思っています。
上限目標の廃止を提案、教員が昇進を待ちわびる状況はもうない
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教育訓練省は、教員の昇進審査における割合の抑制を廃止し、基準を満たす教員が昇進できない状況を克服することを提案しました。
彼らは皆、自分たちの人生を大切にし、自分たちの人生を大切にし、自分たちの人生を大切にしたいと思っています。
彼らは皆、自分たちの人生を大切にし、自分たちの人生を大切にし、自分たちの人生を大切にしたいと思っています。
国家および地域基準に従った職業技能レベルの枠組みの調整を提案
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国家職業技能レベルの枠組みに関する草案の規定に意見を述べた多くの意見は、5段階の枠組みはベトナムの国家レベルの枠組みと連携する必要があると述べました。
