しかし、より重要なのは、あなたが安全で平和な状態で、愛されている状態で学校に戻ることができるかどうかです。
H.は、学友グループから長期間にわたる圧力と暴力を受けた後、救急治療を受けなければなりませんでした。当局が確認した情報によると、彼女は毎日お金を渡すように強制されました。
そのようなトラウマは、進級審査の決定で終わらせることはできません。
学校での暴力被害を受けた生徒は、非常に長い間心理的なトラウマを抱えている可能性があります。自分を傷つけた人に再会するのが怖い、教室に入るのが怖い、友達の視線が怖い。
そして最も恐ろしいのは、自分が守られていないという感覚です。
したがって、あなたが学校に戻るのに十分な健康状態になったら、最初にすることは、自分が保護されていると感じるのを助けることです。
学校はリスクを評価し、脅迫、圧力、または報復を継続することを阻止するための対策を講じる必要があります。
担任教師、学校心理カウンセラー、および学校運営委員会は、生徒の学校復帰プロセスを綿密に監視する必要があります。
友人も、Hさんの話を噂、からかい、差別に変えないように指導する必要があります。
特に、かつて暴力を振るった生徒が同じ環境で学んでいる場合、学校は具体的な安全対策を講じる必要があります。危機を経験したばかりの生徒をクラスに戻し、彼に任せることはできません。
なぜなら、H.が9年生に進級しても、毎日脅迫、孤立、または暴力に直面しなければならない場合、「進級」は意味がないからです。
教育とは、生徒を8年生から9年生に昇進させるだけでなく、子供が最も弱いときに子供を守り、教師、友人、学校環境への信頼を取り戻すのを助けることです。
この事件は、学校に対するより大きな責任も提起しています。
学校は決して対立が起こらない場所ではありませんが、生徒が危険にさらされた場合、教師はすぐに気づき、タイムリーに保護する必要があります。
H.にとって、学校に戻る道は、進級審査のための書類一式以上の準備が必要です。それは、健康、心理、学習、友人関係に関する協力計画でなければなりません。
あなたは友達に尊敬され、先生に親しみ、学校が積極的に保護してくれる必要があります。
H.が学校の門をくぐったとき、彼女が最初に感じたのは、詮索好きな目ではなく、友好的な笑顔でした。
私は歓迎され、愛する友達がいるから孤独ではありません。そしてこの学校では、誰も私を二度と傷つけることは許されません。
進級を検討することは学習権を保証することであり、Hさんが安全に学校に通えるように保護し、傷を癒し、信頼を取り戻すのを助けることは、教育の完全な責任です。
