教育訓練省(GDDT)は、教員に対する給与政策と手当制度を規定する政令草案を作成し、現在、法務省に審査のために提出しています。草案の注目すべき内容の1つは、教員が実際に担当している任務の量と性質を正確に記録するために、職務責任手当を享受できる多くのケースを追加することを提案することです。
責任手当の対象者と受給額の補足
政令草案第7条によると、現行の規定に従って職務責任手当を受け取った対象者に加えて、教育訓練省は、具体的な給付レベルで、基本給に基づいて計算されるケースをさらに拡大することを提案しています。
その中で、基本給と比較して0.1の手当レベルは、学校カウンセリングおよび学校での社会活動を行うために割り当てられた教師に適用されます。
基本給に対する0.2の手当は、次の人に適用されます。
教員は、規定に従って専門グループの副リーダーまたは科目グループの副リーダーの任務を割り当てられます。
専門学校ではない教育機関、統合教育開発支援センターで、統合教育の方法で障害者を直接教える教師は、実際の障害者の授業時間または授業時間に基づいて計算されます。
特筆すべきは、最高手当額が、多くの教員グループに適用されるように提案された基本給の0.3倍であることです。
幼稚園教諭、一般教諭は、幹部教諭として認定され、幹部教諭の任務を月に5日以上遂行するために派遣されます。
高等教育機関の少数民族言語教育学部で少数民族言語を教える教師。
外国語で科目を教える教師(外国語教師を除く)。
普通教育機関、継続教育機関、およびその他の教育機関(大学ではない)で少数民族言語を教える教員は、時間割に従って時間数を確保する場合。その中で、教員は平均して週4時間以上教える必要があり、校長、副校長は平均して週2時間以上教える必要があります。
専門学校、統合教育開発支援センターで働く教員、管理者。
専門学校ではない教育機関で、障害者を専門教育方法で直接教える教師。
適用されないケースと給付の原則
政令草案はまた、職務責任手当を適用しないケースを明確に規定しています。それによると、政令76/2019/ND-CPに基づいて責任手当を受け取った教員(特に困難な社会経済状況にある地域で働く人々の場合)は、新しい規定に従ってこの手当を継続して受け取ることはありません。
さらに、授業時間、授業時間の制限が緩和された、または授業時間、授業時間に換算された専門活動は、法律で別段の規定がある場合を除き、職務責任手当の受給は計算されません。
手当の計算と支払い方法
教育訓練省は、職務責任手当は毎月の給与と同じ期間に支払われ、社会保険料の支払い、給付金の計算には使用されないことを提案しました。
特に、統合教育の方法で障害者を直接教える教師については、草案は、授業時間割、月間の実際の授業時間数と授業時間数の割合を具体的な計算方法として規定しています。
教育訓練省が職務責任手当の対象となるケースを拡大することを提案したことは、教員、特に正規の授業以外の多くの任務を担っている教員に動機を与え、政令が正式に公布されたときに賃金と手当の政策の公平性を確保するのに貢献することが期待されています。
彼らは皆、自分たちの人生を大切にし、自分たちの人生を大切にし、自分たちの人生を大切にしたいと思っています。
