ここ数日、世論は 12 年生の死亡につながった学生事件に特に関心を寄せています。あるいは男子高校生がいじめられてナンバープレートをなめるよう強要された事件。これらの事件は、校内暴力の教育、管理、予防の現在の方法に多くの疑問を投げかけています。
ドンアンコミューン（ハノイ）の高校11年生であるド・ニャット・ナムさんは、成人期の学生として、自分の年齢になると多くの生徒が自分の感情をコントロールすることが難しく、小さな衝突があるとすぐに爆発してしまうと語った。
「私たちの年齢になると、自分の感情をコントロールする方法が分からなくなることもあります。衝動的になる人もいます。意図しない言葉や行動のせいで、すぐに反応し、議論したり短気な行動で解決しようとする人もいます。そのとき、事態が行き過ぎていることに気づきます」とナムさんは語った。
生徒だけの問題ではなく、親の観点からも、12年生の子どもを持つチュー・ディン・フンさん（ハノイ、ドンアインコミューン）は、彼も多くの親も幼い頃の子どもの心理世界を実際には理解していないと考えている。
「私たち親は、子どもの成績、授業時間、スケジュールしか知らないこともあります。学校やクラスでのこと、何かが起こっているかどうか、衝突があるかどうかなどについては、まったく理解できないこともあります。この年齢の子どもは自尊心が高く、共有することがほとんどないため、親子の溝はさらに広がっています」とフン氏は語った。
彼によると、校内暴力を減らすためには、親は子供たちと一緒に座って時間を過ごし、話したり聞いたりするスペースを作る必要があるという。 「常に教えたりアドバイスしたりするだけではありません。親がただ座って話を聞いていれば、子供たちは心を開き、学校での対立やプレッシャーがより早く解決できる場合もあります。」とフン氏は付け加えた。
11 年生の子供の親であるファム・ティ・フォンさん（ハノイ、ドンアインコミューン）も同様の意見で、親と子の間の友情と理解が校内暴力を防ぐ「盾」になると語った。
「校内暴力を避けるためには、弱い立場にある生徒と、紛争が起こったときに強く反応する傾向のある生徒の両方に感情教育を提供する必要がある。お互いを表現し、抑制し、尊重する方法を知っていれば、小さな紛争は大きな紛争にはならないだろう。家族と学校は、子供たちが怒りではなく対話を通じて問題を共有し、解決できる安全な環境を作り出す必要がある」とフオンさんは語った。
マイラム中等学校（ハノイ、ドンアンコミューン）の副校長であるグエン・ティエン・フオン女史は、教師の観点から、十代の子供たちの多くは、十分な感情制御スキルを持っていないため、考えるよりも先に行動してしまう衝動性の状態に陥りやすいと述べた。
「校内暴力は、教師や学校にとって常に特別な関心事です。実際、ほんの一瞬の怒りで、生徒は一生後悔するような結果を引き起こす可能性があります。このような事件は、身体的損害に加えて、精神的にも大きな傷を残します。負傷者だけでなく、行為を引き起こした生徒にも同様です。」とフォンさんは語った。
フオンさんによると、学校は予防においてより積極的な役割を果たす必要があるという。彼女は、学校は時事的な活動を企画し、心理学者や教育専門家を招いて共有してもらい、生徒たちが実際の授業を聞いて感じられるようにすべきだと考えています。
「特に、すべての学校は、定期的に運営される学校心理諮問委員会を設置すべきであり、生徒が打ち明け、分かち合う必要があるときにそこに来ることができます。不安定、フラストレーション、または憂鬱の兆候を示す子供たちに対して、教師は、否定的な考えを最小限に抑えるために耳を傾け、サポートする準備ができている必要があります。」と彼女は強調しました。
その過程に加えて、家族が学校に緊密に協力して生徒の心理を理解し、それによって校内暴力行為を速やかに防止する必要があると彼女は考えています。
