教育事業単位の再編の進捗を加速
ゲアン省教育訓練局は、省内のコミューンおよび区人民委員会に文書を送り、2026年から2030年までの期間、2050年までのビジョンで、幼稚園、小学校、中学校の教育施設ネットワークの現状を見直し、計画を策定するよう要請しました。
その中で、教育訓練局は地方自治体に対し、基準を下回る小規模な学校を特定して合併を提案するよう要求しました。
幼稚園レベル:1区は180人未満、2区は240人未満、3区は300人未満。小学校:1区は250人未満、2区は300人未満、3区は300人未満。中学校レベル:1区は420人未満、2区は480人未満、3区は540人未満。そのうち、1区はビン市(旧)の区、3区は6つの山岳地帯(旧)のコミューンです。2区は残りの地域です。
ハノイには現在、約3,000の教育機関を持つ126のコミューンと区があります。中央政府と市の指示を実行するために、ハノイ教育訓練局は、公立教育機関の再編と組織化の計画を見直し、提示しました。
最高学年が高校である124の高校、専門高校、および学年間学校を維持します。幼稚園の場合、再編後の学校数は788校で、23校減少します。再編後の小学校の数は724校で、3校減少します。再編後の中学校の数は606校で、1校減少します。同時に、市には小学校と中学校の学年間学校が1校追加されます。幼稚園、普通教育、継続教育機関の再編は2025年12月31日までに完了します。
ドンナイ省では、省人民委員会も公立教育機関の組織機構とネットワークの再編を促す公文書を発行しました。
公文書によると、人民委員会は、計画に従って幼稚園、小学校、中学校、学校の再編の進捗を加速することを提案しました。
教育訓練省のガイドラインと規制に従って、公立教育機関の機構とネットワークを見直し、再編することは、教育活動の組織化において合理性と利便性を確保し、地域の状況に適合します。
生徒に有利な条件を作り出すために、コミューンセンターまたはコミューン間で生徒のための民族寄宿制学校、民族寄宿制学校、およびレベル間寄宿制学校のモデルの形成、維持、開発に焦点を当てます。
同省はまた、法律の規定に従って、合併、解散時の書類、資産、施設、人員の引き渡しを実施することを要求しました。
小規模事業所の断固たる処理
学校の再編に関連して、グエン・キム・ソン大臣は、学校の再編と再編の作業は完了し、12月31日までに中央政府に報告する必要があり、その中で地方自治体は各施設の規模、適切さ、および運営効率を十分に評価する必要があると述べました。
大臣によると、幼稚園と普通学校の再編は慎重に実施され、明確なロードマップが必要であり、特に生徒が学期の半ばに勉強している間は、教育活動を中断させないことが絶対に重要です。再編の要請が生徒の学習権益に大きな混乱をもたらしたり、影響を与えたりしないようにする必要があります。再編案は、拠点の数を減らし、残す、具体的な実施ロードマップを明確にし、実践に密着し、機械を適用しないようにする必要があります。
「再編の核心的な目標は、教育と管理をより効果的かつ便利に組織し、強制的な目標を追い求めず、各コミューンに1つの学校しかないような硬直的な数字を押し付けたり、強制的な割合で削減したりしないことです。拠点を減らす必要がある場所もあれば、特に人口密集地域、工業団地、学校が過負荷になっている場所など、学校を維持または増やす必要がある場所もあります。再編は、どんな犠牲を払っても数を減らすためではなく、合理的かつ効果的でなければなりません」とソン氏は述べました。
