書類を減らし、専門知識の時間を増やす
デジタルトランスフォーメーションを教育の質を向上させるための解決策と位置づけ、フンイエン省の教育機関は、現在の教育改革の要求に応えるために、管理と教育にテクノロジーを積極的に応用しています。
最近開催された「教育訓練部門のデジタル変革のブレークスルー、STEM教育モデルの展開」セミナーで、各レベルの教育機関の管理者と省全体のコミューンおよび区の指導者代表が、教育におけるデジタル変革を促進するための解決策について意見交換しました。
ブートゥー小学校(ブートゥーコミューン)のチャン・ティ・ミン・イエン校長は、デジタルトランスフォーメーションが真に教育の質を向上させるためには、まずデジタル書類を推進し、行政手続きと帳簿を削減して、教師と管理職員が専門分野に費やす時間を増やす必要があると述べました。
小学校レベルでのSTEM教育について、イエン氏は、実施は年齢の特性に適合し、体験活動、探求、問題解決を優先し、形式主義を追いかけたり、製品に過度の要求をしたりすることを避ける必要があると述べました。
大学はまた、教育部門に対し、技術インフラへの投資を継続し、教育における人工知能(AI)の応用を強化するとともに、大学がSTEM講義とAI応用教材を共有するための共通のデジタル学習リソースを構築し、それによって時間を節約し、教育の質を向上させるよう提言しました。
フンイエン省教育訓練局の一般教育室副室長のグエン・ヴィエット・フイ氏は、教育部門は教員の書類と帳簿を大幅に削減する方向で新しい規制を実施していると述べました。
現行の規定によると、直接指導する教師は必要な書類のみを使用します。同時に、教育訓練省は、教師が専門業務に集中できるように、不要なコンテストやコンテストを約50%削減する方針です。
共通デジタル学習データウェアハウスの構築
フンイエン省教育訓練局によると、デジタル教材の構築について、2025年からフンイエン省は各レベルの教師向けにAI応用研修を実施しました。現在までに、業界全体で1,239件のAI応用講義が作成されました。
それに基づいて、教育訓練局は、知識と生活を結びつける教科書セットに従って、1年生から12年生までのデジタル学習リソースの構築計画を継続的に実施し、業界全体に共通のデジタル学習リソースの形成を目指しています。
教育訓練局はまた、業界のデータシャフト(API)とインテリジェント管理オペレーティングシステムをフンイエン省のデータシャフトに接続することを完了し、同時に教育訓練省とのデータ接続と同期を継続しています。
教育部門のリーダーによると、デジタルトランスフォーメーションの基盤はデータです。効果的なデジタルトランスフォーメーションを望むなら、データは正確で十分であり、定期的に更新されなければなりません。現在までに、省内の104のコミューンと区の教育機関のデータがシステムに更新され、集中管理と運営の基盤が築かれました。
デジタルトランスフォーメーションの成果は、電子署名、識別コード、電子記録と帳簿、デジタルライブラリ、非書面会議システム、および他の多くのインテリジェントな管理プラットフォームの展開を通じて、学校で直接示されています。
