12月4日、国会常務委員会は、教育法、高等教育法(改正)、職業教育法(改正)のいくつかの条項を改正・補足する法律案のグループ5について説明、受け入れ、修正することについて意見を述べました。
グループと議場で議論された国会代表の意見の受け取りと説明に関する報告書。教育法の多くの条項を修正・補足する法案、高校卒業資格試験および授与に関する国会文化社会委員会の公式検証報告書を受け取り説明し、文化社会委員会は次のように述べた。
現行の教育法は、教育訓練大臣の規定に従って高校卒業資格を満たす生徒は受験可能であり、要件を満たす場合は、省人民委員会の教育専門機関の責任者が高校卒業証書を発行することを規定しています。
委員会は、高校卒業試験の組織に関する法律草案の規定に賛成し、高校卒業証書を発行するための試験の実施は、生徒の普通教育基準を満たすレベルを評価するために必要であり、教育政策の研究、構築、調整のための国家データを提供し、大学教育機関、職業教育機関が選考を行うための参考情報源である、生徒の平均点を分析し、生徒の質と教育機関の質を評価するための国家試験であると述べました。
この試験は、国際教育システムの相互接続と統合を目的として、高校卒業証書または普通教育プログラムの完了証明書を発行する意味もあります。
しかし、法律の規定を次の方向に設計する必要があります。(i)高校卒業試験の試験問題を作成する権限を教育訓練大臣に委任する。(ii)厳格で質の高い試験を実施する権限を地方自治体に委任する。
試験を実施せず、この学年の目標と性質に合わせて高校卒業試験を実施すべきであるという意見があります。試験によるプレッシャーや費用を軽減するために、中等、短期、大学の入学選考は、高等教育機関、職業教育機関に委託して入学選考を実施すべきです。
一般教育プログラムの完了証明書の使用価値を明確にするよう提案する意見があります。
これらの内容について、政府は、現在の段階で高校卒業試験を維持することが必要であることを認識しています。試験は、生徒が卒業基準を満たしていることを評価、認定するだけでなく、地域間の一般教育の質を測定、反映するツールであり、入学試験と教育政策の策定に役立つデータを提供します。
試験を維持することは、統一性、客観性、規律、学習意欲を確保するのに役立ちますが、一定のプレッシャーと費用がかかります。逆に、試験を廃止すると、基礎レベルでの評価は圧力が軽減されますが、客観性が欠如し、公平性が保証されにくくなります。したがって、政府は高校卒業試験の実施を継続し、同時に、効率性と実質性を確保するために、簡素化、透明性、テクノロジーの応用による組織プロセスの改善を研究することを提案します。
審査意見を受け入れ、政府は教育訓練省に対し、割り当てられた権限と機能、任務に従って、高等学校卒業試験規則を修正し、高等学校卒業試験の試験問題の発行権限を教育訓練大臣に明確にし、厳格かつ質の高い試験を実施する権限を地方自治体に委ねるよう指示します。
