教育訓練省(GDDT)は、一般教育における人工知能(AI)教育内容の試験運用に関するガイドラインの草案について、教育訓練省に意見を求める文書を送付しました。
教育訓練省は、新しい状況において、人工知能教育は、生徒がデジタル化の世界で知識と創造性を受け入れ、拡大する能力を発達させるのに役立つ重要な役割を果たすと考えています。
人工知能教育は、生徒が現代社会に適応し、統合し、AI能力を形成し、学習、仕事に応用し、国の飛躍の時代における発展に貢献するのに役立ちます。
4つの主要な知識ストリームに従って設計されており、4つの能力セクターに対応しています。
生徒向けのAI教育の内容フレームワークは、人間の中心となる思考、AI倫理、AI技術と応用、AIシステム設計など、4つの主要な知識フレームワークに基づいて開発されており、4つの能力フレームワークに対応しており、調和して互いに補完されています。
主要な知識の流れに従ってAI教育のコンテンツフレームワークを設計することで、AIに関する知識に加えて、学生はテクノロジーの使用と社会的責任の境界線を明確に理解し、AIが人間生活に安全で人道的に役立つことを保証するのに役立ちます。
学年ごとの教育内容
コンテンツフレームワークは、2つの教育段階に対応して設計されています。基礎教育段階(小学校および中学校レベルを含む)と職業志向教育段階(中学校レベル)です。コンテンツフレームワークは一貫して設計されていますが、年齢の心理生理学的に明確に差別化されています。
小学校レベル(慣れ親しむ):生徒は直感的なアプリケーション(画像、音声認識)を通じてAIを認識し、AIは人間によって作成されたものであり、個人データ保護意識を初期段階で形成することを理解します。
中学校レベル(基本知識):動作原理(データ、アルゴリズム)を理解し、学習問題を解決するためのAIツールの使用を実践し、AIのリスク、偏見を認識します。
高校レベル(職業訓練とキャリア指向):学生は、シンプルなAIシステムを設計し、複雑な問題を解決する思考を開発し、テクノロジー分野におけるキャリア指向を開発します。
柔軟な展開形式、過負荷を引き起こさない
ガイドライン草案によると、教育訓練省は、一般教育におけるAI教育内容の実施を、実施組織における地方自治体、教育機関の条件に合わせて、主体的、柔軟に組織することを要求しています。
特に、省は、実施が一般教育(GDPT)プログラムの変更や過負荷を引き起こさないことを要求しています。
教育訓練省は、専門的な支援、教材、実践的な経験のためのリソースを動員し、すべての生徒、特に困難な経済社会状況にある地域で、AI教育にアクセスする機会を得られるように、協力、社会化を奨励しています。
実現可能性と効率性を確保する実施ロードマップの予定
省は、2025年6月から9月にかけて、理論的、実践的な根拠を調査し、専門家の参加と専門家、国際機関の助言を得て、AI教育の内容枠組みの草案を策定する予定です。
2025年10月～11月:評価委員会の設立。教育訓練局、専門家、科学者、教育機関、および関連する組織、個人の意見を求めるセミナーを開催。
11月:一般生徒向けのAI教育内容を試験的に実施するよう指導する公文書の草案、教育訓練省への広範な意見を求める。
2025年12月:資料の作成、幹部チームの研修、試験実施の実施。
2025年12月〜2026年5月:選択および定期的に評価された一部の教育機関で試験を実施します。
2026年6月:試験運用の結果を総括、評価し、AIコンテンツフレームワークを完成させ、次の学年度に広く展開することを提案します。
生徒の教育と並行して、省はAIの管理、教師の授業作成支援、および検査・評価方法の革新におけるパイロットアプリケーションも展開しています。
