教育訓練省(GDĐT)は、規定に従って意見を求めるために、職業訓練教員の基準を規定する通達草案を発表しました。
通達の作成は、職業訓練生の基準に関する2025年改正職業教育法の規定を具体化し、同時に、学校と企業間の連携を強化し、高度な職業技能を持つ人材、専門家、熟練労働者を教育、実践指導に参加させる方向で職業教育の革新と発展に関する党の政策を実施することを目的としています。
通達草案は、主に学位や資格に基づいた管理アプローチから、職業訓練生の実際の能力、職業実践能力と教育能力を含む能力に基づいたアプローチに移行し、具体的な教育タスクとトレーニングレベルに関連付ける方向で作成されています。
通達草案の規定によると、職業倫理基準について、職業訓練教員は、優れた道徳的資質、責任感、職業基準の遵守を備えている必要があります。学習者を尊重し、公平に扱い、客観的に評価します。職業教育機関および協力機関の法律、内部規則、規制を遵守します。労働安全衛生の要件を確保すると同時に、教育および実践指導の過程で、技術セキュリティ、生産プロセス、および事業秘密に関する規制を遵守します。
訓練レベルと職業実践能力の基準について、理論を教える職業訓練教員は、教員、講師に関する規定に従って標準レベルを満たす必要があります。実践を教える職業訓練教員、指導教員は、適切な訓練レベルまたは証明書、認証を持っているか、または教育レベルに対応する職業実践能力を持っている必要があります。
短期大学レベルの場合、職業訓練教員は、複雑な作業や技術プロセスを習熟し、技術状況を分析および処理し、実践プロセスを指導および監督し、新しい技術を更新および応用する能力を持っている必要があります。中級レベルの場合、主要な作業を習熟し、通常の技術状況を処理し、技術的要件と労働安全を確保するために学習者を指導する必要があります。職業中等教育プログラムの場合、基本的な作業といくつかの技術的要件のある作業を実行し、学習者に適切な手順を指導する必要があります。初級レベルの場合、指導プロセスに従って単純な作業を実行し、労働安全を確保する必要があります。
教育能力基準について、職業訓練教員は、規定に従った卒業証書、資格証明書を持っているか、または教育に参加するレベルに対応する教育能力を持っている必要があります。
それによると、短期大学レベルの場合、能力開発志向の教育プロセスを設計、組織、管理し、教育計画を策定し、アウトプット基準に従って評価し、技術を応用し、プログラムと資料の開発に参加する能力が必要です。中級レベルの場合、統合教育を組織し、学習者が職業上の状況を解決し、学習成果を評価するのを指導する能力が必要です。職業中等教育プログラムの場合、教育活動を設計、組織し、実践を指導し、学習成果を評価する能力が必要です。初級レベルの場合、基本的な操作とスキルの指導とプログラムの要件に応じた評価を組織する必要があります。
通達草案は、職業教育活動機関が設立した評価委員会を通じて、職業実践能力、教育能力を評価および認定することを規定しています。草案はまた、能力評価と認定の組織における職業教育活動機関の責任を規定しています。評価結果に責任を負います。能力開発計画を策定および実施します。資格のある職業訓練生のリストを公開します。記録とデータを管理および保存します。職業訓練生の正当な権利と利益を保証します。
