教育訓練省が発表した2022年から2025年の期間の主な入学方法の構成には、7つの主要な選考方法があります。高校卒業試験の結果、高校レベルの学習結果、入学規則の規定に基づく直接選考、能力評価試験、思考力評価試験、および個別の入学試験、他の機関が実施する能力評価試験、思考力評価試験の結果の使用、CSĐTが実施する文化試験による選考、高校卒業試験の結果と他の方法の組み合わせ。
2025年には、合格者の約50.3%が主に高校卒業試験の結果を使用しており、昨年と比較して1.86%減少しました。一方、高校レベルの学習成果の審査方法(高校の成績証明書による審査)は、2024年の28.2から2025年には29.2%に増加しました。
同様に、能力評価試験、思考力評価試験、および個別試験による入学の割合も増加し、2022年の1.8%から2024年には1.9%、2025年には2.5%に増加しました。
教育訓練省は、この構造は、高校卒業試験の結果が依然として広く使用されている入学データ源であり、教育機関の独自の入学方法の開発と使用の権利が依然として保証されていることを示していると評価しています。
さらに、教育訓練省は、高等教育の入学規模が拡大し続けていることも明らかにしました。2020年から2025年の期間、入学者数は460,160人から681,688人に増加し、48.1%増加しました。受験者数に対する入学率は、約51.1%から59.0%に増加しました。入学者数が目標の80%以上を達成した教育機関の割合は、2022年の58.6%から2025年の76.0%に増加しました。
「これは、システム全体の入学競争圧力が以前ほど集中していないことを示しています。競争は主に、魅力的な一部の機関、分野、プログラムで起こっています」と省は述べ、同時に、現在の入学モデルの利点は、自主性と説明責任を組み合わせ、統一されたデータインフラストラクチャで方法を多様化し、受験者の優先順位と希望を保護し、多くの場所で合格しても入学しないリスクを軽減し、管理と監督に役立つデータを生成することであると述べました。
しかし、多くの入学方法の使用は、同等の換算に関する規定、独立した試験の最低基準、得点分布の公開、および各入学方法の実際の効果の評価を継続的に改善する必要性も提起しています。
上記の数値は、2026年の入学シーズン後に変更される可能性があります。その理由は、教育訓練省が各学校に例年のように制限がない代わりに、最大5つの方法のみを使用するように要求しているためです。高校の成績証明書の審査では、受験生は少なくとも3科目の6学期(10年生、11年生、12年生)の平均点を持ち、必須科目は数学または国語であり、卒業試験の点数は15/30以上である必要があります。さらに、多くの大学は、多くの点数を組み合わせて高校の成績証明書の点数のみを審査する傾向があります。個別試験に参加するために登録した受験生の数は、これまでで記録的に高くなっています。
特に注目すべきは、教育訓練省が、2027年から、各学科、教育プログラムは、直接入学選考と推薦入学選考を除き、3つの入学選考方法のみを適用できると予測していることです。2028年から、大学は1つの学科、プログラムに対して1つの入学選考方法のみを使用することができます。
今後、教育訓練省は、共通データインフラストラクチャ上の多角的自主入学モデルを安定的に維持し続けます。独立した試験に対する説明責任、試験基準、同等性換算の原則、およびデータ公開に関する規制を完成させます。同時に、高校の学習成果、合格方法から学習プロセス、卒業、雇用までの相互接続されたデータベースを構築して、各入学方法の有効性を評価します。
