各省・市における学校の再編、校長の配置案

ニンビン:合併後の各公立学校は校長1人のみを配置

ニンビン省の公立教育機関ネットワークの再編計画によると、2026年7月1日までに、省全体で1,413の学校と教育センターがあります。そのうち、幼稚園439校、小学校437校、中学校422校、小学校・中学校のインターレベルスクール、高校92校、継続教育センター、職業教育・継続教育センターが23校あります。

ニンビン省の計画によると、再編後、各コミューン、区には本校と分校、分校があります。各学校は、統合前の学校に対応する校長数を維持する代わりに、校長1人のみを配置します。

会計、出納係、事務員などの行政部門、人事部門も共同で組織されます。専門チームは、専門活動を維持し、教育が中断されないようにするために、各分校、分校に適切に配置されます。

コミューンレベルの公立教育機関の拠点数は約68%減少すると予想されています。

副校長の役職については、計画では既存の人数全体を維持することを規定していません。学級規模、生徒数、分校から本校までの距離、および実際の条件に基づいて、各分校または分校に担当する副校長が配置される場合があります。ただし、配置は割り当てられた総定員基準内であり、規定を超える管理機構が発生しないようにする必要があります。詳細については、こちらをご覧ください。

フートー省:人事異動の影響を受ける人事に特に関心

フート省には現在、1,865の幼稚園、小中学校、継続教育、職業教育機関があります(省内に所在する省庁の公立中級、短期大学、大学8校を除く)。

そのうち、省人民委員会および省庁直属の部門が6部門、教育訓練省直属の部門が158部門、コミューンおよび区人民委員会直属の部門が1,701部門です。

グエン・カック・ヒエウ省人民委員会副委員長は、教育機関の再編は重点的かつ緊急の任務であるが、非常に慎重かつ科学的でなければならないと述べました。

機械的な配置ではないという見解を強調し、ヒエウ氏は、すべての計画は、生徒規模、地理的条件、施設、管理スタッフ、教師、予算の使用効率、学習者の教育へのアクセス可能性に関する包括的な見直しに基づいて策定される必要があると述べました。

最高の目標は、教育の質と学校運営の効率を向上させることです。同時に、生徒の学習権と教員、労働者の正当な権利と利益を確保します。

フートー省人民委員会副委員長は、地方党委員会と政府に対し、再編の影響を受ける可能性のある校長、副校長、専門チームリーダー、学校職員のチームに特別な注意を払うよう要請しました。

内務省は、影響を受ける対象者を十分に見直し、評価し、中央政府の規定に従って政策を実施するためのタイムリーな助言を行い、条件を満たしている場合は、省の特別な支援メカニズムを提案することを検討する必要があります。

ハノイ:学校再編後の校長任命基準を発表

ハノイ市は、学校ネットワークの再編・合理化後の校長、副校長の任命に関する具体的なガイダンスを発行しました。一般的な原則に加えて、市は学校再編後の校長、副校長の任命のための具体的な基準セットを提示しました。

道徳的資質、優れた能力、信頼性、責任感、仕事への熱意を持ち、新たな状況における任務の要求に応えること。

再編後の学校の機能、任務、発展規模に適合する、より高度な専門知識を持つこと。

優れた管理能力、団結力のある強力な組織ユニットを結集および構築する能力を持っていること。管理および専門業務で傑出した業績を持っていること。

地方の管理幹部チームの構造と構築に適した年齢を持つこと。

将来性があり、より高い役職に計画されており、能力と発展の方向性がある。

過去3年間で任務を十分に遂行したと評価されています... 詳細はこちらをご覧ください。

これに先立ち、多くの地方自治体が学校ネットワークの再編と合理化の計画と計画を発表しました。詳細はこちらをご覧ください。