今年の就学シーズンは、9月2日の建国80周年記念イベントだけでなく、トー・ラム書記長が政治局を代表して教育訓練の画期的な発展に関する決議71号に署名したことにも関連するため、非常に特別な状況下で開催されます。
この決議の6つの指導的見解の中で、非常に新しい、そして重要な見解があります。「教育は、国民性と卓越性、包括性と専門性、民族性とグローバル性の調和を確保します。文化、民族的伝統の価値観に基づいて教育を発展させ、同時に人類の粋、国際基準を受け入れます。ベトナム国民をグローバル市民に教育、訓練します。」
まず第一に、「グローバル市民」という概念は、ベトナム人が海外で勉強や仕事をする能力を持っているという意味だけでなく、現代的な知識、国際統合スキル、人類共同体との対話と協力の能力を持つベトナム人として理解される必要があります。
それはまた、違いを尊重し、気候変動、平和保護、持続可能な開発などの地球規模のホットな問題を解決するために協力することを知っている人でもあります。
「グローバル市民」になりたいベトナム人は、外国語が堪能で、テクノロジーに精通しており、批判的思考と創造的な能力を持っている必要があります。ベトナム文化のアイデンティティを維持する方法を知っています。独立した思考と向上心を持っています。地域社会への責任を持っています。
この意味で、「ベトナム国民をグローバル市民に教育し、訓練する」ためには、私たちの教育は哲学と方法において強力かつ同期的な変化が必要です。
その中で、近年、多くの問題が提起され、実施されており、学習から試験への移行、生活、仕事、貢献するための知識、スキルを持つための学習など、より迅速な実用的な効果を達成するために推進する必要があります。
次に、外国語、デジタルスキル、協力スキル、ライフスキルなどのグローバルスキルに焦点を当てる必要があります。
教育システム、特にベトナムの大学は、国際協力をさらに拡大し、学生が国際基準に触れ、文化交流、さまざまな環境での実践的な経験をするための条件を整える必要があります。
最後に、最も重要なことは、統合は民族のアイデンティティ、ルーツ、ベトナム語、歴史、文化を尊重することへの誇りを伴う必要があり、世界に足を踏み入れたとき、自信を持って、私が誰であるか、どこから来たかを誇りに紹介できるようにすることです。統合が溶け込む状況を避け、そうすると、「グローバル市民」は完全に「西洋化」された祖父母、おじいさん、おばあさんになります。
政治局の決議71は大きなビジョンを開きました。今年の学年度から、私たちは将来、学校が優秀な生徒だけでなく、知識も育む場所となり、同時に民族の本質を守り、統合に自信を持ち、人類と協力してより良い世界を創造するベトナム人世代を育成する上で重要な役割を果たすと期待する権利があります。
