教育訓練省(GDĐT)は、再編後の公立幼稚園および小中学校の組織と運営に関するガイダンスについて、教育訓練局に宛てた公文書番号5555/BGDĐT-GDPTを発行しました。
本校は、統一された管理、運営、運営機能を実行します。
教育訓練省のガイダンスによると、再編後の教育機関は、管轄官庁によって承認された再編計画に従って、本校、分校、分校を持つ統一された教育機関です。組織機構、人員管理、教育計画、専門、財務、資産、施設、記録、データ、および教育の質の確保に関する統一性を実施します。
本校は、教育機関の管理、運営、およびすべての活動の統一的な運営機能を実行します。分校、分校は同じ教育機関に属し、法人格、印鑑、口座、学校コード、独自の職員配置、および独自の管理機構を持っていません。
多くの分校、分校を持つ教育機関の組織と管理は、統一性と円滑性を確保する必要があります。割り当てられた任務、委任された任務に従って、副レベル、部門、個人の積極性を促進します。中間管理レベルが発生しないようにし、教育活動を中断させないようにします...
学校は行政、管理の窓口であり、規定に従って教育機関の印鑑、口座、原本、および共通データの管理を行う。
分校、分校の任務、権限
教育訓練省の指示によると、幼稚園、一般教育機関の分校は、教育機関に属する単位であり、本校とは異なる場所に設置され、校長の委任に従って教育機関の機能と任務を実行します。
分校は、教育機関の共通計画に従って教育活動を組織します。割り当てられた任務、委任された任務に従って、分校での学習者、スタッフ、施設、設備、および活動の管理を実施します。専門活動、行政活動の組織、および教育の質の確保において、情報、報告、および教育機関の部門との連携体制を実施します。
分校で委任された任務と権限の範囲は、書面で決定され、責任、権限、説明責任が明確に保証されなければならない。分校で法人格または独立した管理機構が発生しないようにする。
分校は、本校および分校の外で授業を組織する場所であり、教育機関の組織計画に従って、本校または分校の管理と運営を受けます。
分校は独立した管理機構を組織しません。分校の数、距離、および実際の条件に基づいて、教育機関の責任者は、割り当てられた任務に従って日常業務を調整および処理するために、分校または分校群を担当する責任者または適切な個人を割り当てます。
分校または分校群の責任者を任命しても、分校で管理職、管理機構、または独立した権限が生じることはありません。
各教育機関には校長が1人、本校には副校長が1人配置されます。
教育訓練省によると、各教育機関には1人の校長がいます。本校には1人の副校長が配置されます。各分校には、決議第37/2026/NQ-CPの規定に従って1人の副校長が配置されます。分校には副校長は配置されません。
教育機関の責任者は、教育機関の組織構造、規模、場所数、および管理要件に適合する分野、学年、分校、または地域を担当する副責任者を割り当てます。任務、業務処理範囲、報告責任、および説明責任を明確にします。
実施過程で、権限を超える困難や障害が発生した場合、教育訓練局はそれを集計し、権限に従って検討および指導するために教育訓練省に報告します。
