学校職員は給与と待遇に苦慮
ハノイ市中学校の実験設備職員であるグエン・ティ・タインさん(人物名は要請により変更)は、約30年間勤務した後、現在の収入は月額約812万ドンで、有害手当が含まれていると述べました。「私は学科室、実習室、化学・生物実験室で直接働いています。教師向けの設備の準備段階で不注意であれば、労働災害が発生する可能性があります」とタインさんは語りました。
教育業界で30年以上勤務しているニンビン省の学校の会計士であるチャン・ティ・マイ女史は、現在の月給はわずか910万ドン強で、すでに234,000ドン相当の0.1の手当が含まれていると述べました。
マイ氏によると、この収入レベルは、彼女が実行しなければならない仕事の性質と量に見合っていません。なぜなら、会計はプレッシャーの高い職業であり、多くの法的リスクを秘めているからです。
管理業務に携わるバクニン省の中学校の校長であるド・ディン・トゥアン先生は、学校では、教師が知識を直接伝えるために授業を担当する人である場合、行政職員チームは学校の円滑な運営を支援するチームであると認識しています。
学校職員の仕事は特殊な性質を持っています。教師のような長い夏休みはありません。デジタルトランスフォーメーションと教育改革の要請に応じて、書類と帳簿の量はますます圧力がかかっていますが、現在の収入は社会の平均レベルとクラスを担当する同僚と比較して低い水準にあります。
「現在、同じ部門の教員と事務職員の収入格差は、一定の懸念と不安を生み出しています。教員には授業手当がありますが、学校職員にはそれに見合う特別な手当がまだありません。その結果、優秀で経験豊富な職員は、生活を確保するために辞職するか、民間部門に転職するか、生活費を稼ぐために追加の仕事を探すプレッシャーから「細々と働く」という心理状態になる可能性があります」とトゥアン先生は述べています。
従業員への職業優遇手当を最低30%から適用することを提案
数十年間手当を受け取っていなかった後、最近、全国の学校職員は、教育訓練の画期的な発展に関する政治局決議71(決議第71-NQ/TW)で初めて、学校職員の政策と生活に関心を払うことに関する見解を規定し、明確にしたという朗報を受け取りました。
任務と解決策のセクションでは、決議は教員チームに対する特別な優遇政策の必要性を述べています。幼稚園および一般教育機関に対する職業優遇手当を、教員に対して最低70%、職員に対して最低30%、特に困難な地域、国境、島嶼部、少数民族地域の教員に対して100%に引き上げます。
しかし、公立教育機関で働く公務員および労働者に対する優遇手当制度を規定する政令草案では、教育訓練省は学校職員に20%の優遇手当を追加することを提案しており、費用は月額1580億ドンです。
ニンビン省の小学校の会計士であるブー・ティ・ゴック氏は、学校職員は数十年間優遇政策から外れていた後、職業優遇手当を受けるために毎日待っていると述べました。
それにもかかわらず、ゴック氏は、20%のレベルは、彼らの仕事のプレッシャーと性質を正確に反映していないと述べました。したがって、彼女は教育訓練省に、従業員チームに最低30%の職業優遇手当を検討し、適用することを提案しました。
「会計士個人については、給与表と特別手当を調整することを提案します。責任手当(基本給の0.1〜0.2倍)から、現在の給与の50%〜70%の責任手当に制度を移行し、責任、仕事量、法的リスクのレベルに見合ったものにします」とゴック氏は述べました。
同じ見解で、トゥアン先生は、2026年1月から学校職員に最低30%の手当を支給することを提案しました。「これは経済的な支援額であるだけでなく、教育環境における彼らの貢献に対する公平な評価でもあります」とトゥアン先生は述べました。
ラオドン紙とのインタビューで、教育訓練省教員・教育管理者局長のブー・ミン・ドゥック博士は、学校職員に対する優遇政策は、彼だけでなく教育部門も長い間悩んできた問題であると述べました。
ドゥック氏は、教育訓練省が以前に学校職員に対する30%の職業優遇手当案を提出したと述べました。しかし、政府は、現在の予算資源では新しい対象グループに対して30%への給付レベルの拡大を許可していないため、予算支出の圧力を避け、長期的な実施能力を確保するために、実施ロードマップを要求しています。
「したがって、当面、教育訓練省は学校職員に20%の職業優遇手当を提案し、同時に、教師の権利を確保するために、できるだけ早く30%のレベルを展開するロードマップを策定します」とドゥック氏は述べました。
