第14回ベトナム労働組合大会(任期2026年～2031年)は、全国が党第14回大会の決議を実行し、ベトナム労働組合設立100周年を記念する準備に満ちている特別な歴史的時期に開催されます。第13期ベトナム労働総同盟(LĐLĐ)執行委員会の報告書草案は、困難を乗り越えようと努力した任期の総括であるだけでなく、「民族の飛躍の時代」における労働組合組織の使命を果たすための戦略的設計でもあります。
メコンデルタ地域(ĐBSCL)の技術人材を直接育成しているカントー職業短期大学の労働組合幹部(CĐCS)の視点から、報告書草案は、国の発展の核心的な問題に触れる、鋭く革新的なビジョンを示していることに気づきました。
戦略的ビジョンと革新のハイライト
草案の最初のハイライトは、率直さと適応性です。草案は、変動の激しい世界情勢、第4次産業革命(4.0)と人工知能(AI)が労働者の雇用と収入に与える深刻な影響を非常に明確に認識しています。特に、草案は、政府と協力して「2桁」の経済成長を促進するという目標を大胆に設定しました。これは、国の繁栄に対する労働組合組織の最高の政治的責任を示す大きな方向性です。
草案はまた、必然的な傾向における労働組合の役割を明確にしました。デジタルトランスフォーメーションとグリーン経済。労働組合はもはや伝統的な意味での「保護とケア」の役割にとどまらず、労働者が学習し、スキルを向上させ、自動化プロセスで取り残されないように新しい技術を習得するよう働きかけることを通じて、「創造と促進」の役割に移行しました。
しかし、2026年から2031年の発展の現実により適合させるためには、草案は労働組合と教育機関および企業との間の特別な協力メカニズムをさらに強調する必要があると考えています。知識とスキルが日々変化する時代において、「労働者の知識化」は単なる個別の目標ではなく、一貫した戦略でなければなりません。
質の高い人材育成における労働組合の役割
草案では、労働者の65%が能力向上のための学習に参加するという目標が設定されています。これを実現するために、各レベルの労働組合は、労働者が職業訓練校で再訓練、高度な訓練(再訓練/リスキリング)を受けるための時間と費用に関する企業オーナーの責任を明確に規定する模範的な団体労働協約を持つ必要があります。カントーでは、ハイテク工業団地が形成されつつあり、このニーズは非常に緊急です。
職業教育機関の教師と職員のチームのケア
職業教育教師は、人的資源の「製品」を生み出す中核勢力です。しかし、財政的自主性のプレッシャーとプログラムの革新の要求は、彼らの肩に小さくない負担をかけています。草案には、「職業教育教師の福祉と地位の向上」に関する独自の行動計画が必要であり、労働組合が仲介役を務める企業での交換プログラムやインターンシップを通じて、世界の最新技術にアクセスできるようにする必要があります。
職業教育におけるデジタルトランスフォーメーションに同行
草案は、組合員データの100%デジタル化を目標としています。職業訓練校については、労働組合が学生である組合員専用の「労働組合スキルデジタルライブラリ」とオンライン学習プラットフォームの構築を支援することを提案します。これにより、学生は学校にいるときから労働組合組織に関する意識を早期に形成するのに役立ちます。
職業訓練を企業のニーズとカントーのグリーン経済に関連付ける
カントー市は、地域全体のロジスティクスおよびデジタル経済の中心地になることを目指しています。カントー職業短期大学労働組合は、総連盟が職業訓練校が労働組合-学校-企業間の多国間協力協定を締結し、グリーン経済、ハイテク農業、および専門的なロジスティクス産業にサービスを提供する人材を育成するのを支援するメカニズムを持つ必要があると提案しました。これは、草案で言及された「新しい生産力の開発」という目標を達成する方法です。
カントー職業短期大学での実践への関連
近年、カントー職業短期大学の労働組合活動は、カントー労働組合連盟から常に綿密な指導とタイムリーな支援を受けています。「労働組合の家」、「組合員の福利厚生」などのプログラムは、教員と労働者が安心して仕事に打ち込めるための真の拠り所となっています。
市の主要な職業訓練学校としての地位を持つ私たちは、地域の企業の厳しい基準を満たす、高度なスキルを持つ卒業生のチームを常に誇りに思っています。しかし、新しい状況において、私たちは学校の労働組合組織の責任は、生活の世話をすることだけでなく、各授業、各実践時間における革新と創造性を促進する原動力でなければならないことを認識しています。
学校での「優秀な労働者、創造的な労働者」運動は、デジタル教育機器の研究、4.0労働市場に適応したトレーニングプロセスの改善に大きく方向転換しました。
基礎労働組合幹部の懸念は、各教師が職業を教えるだけでなく、学生、つまり将来の労働者に職業愛、工業的スタイル、規律精神の「炎」を伝える方法です。これこそが、「現代的で強力な労働者階級」を構築する根源です。
ファム・ビン・ティエン(カントー職業短期大学労働組合常務委員)
