教育訓練省は、教員に対する給与、手当、支援、誘致政策を規定する政令草案の策定、完成に向けて取り組んでいます。
その中で、教師が移動手当を受けられること、職務責任手当を受けられることなど、多くの種類の新しい手当を追加する提案が出されました。
これらの提案は多くの教師に受け入れられました。なぜなら、彼らの財政難を軽減するのに役立つだけでなく、教育事業における教師の努力に対する社会からの認識と励ましを示すからです。
Lao Dongの記者とのインタビューで、ハノイのヴィンタインコミューンの小学校の教師であるファム・トゥー・チャン先生は、新しい手当の追加提案に興奮を表明しました。
彼女は、「教師は教える仕事だけでなく、宿題の作成、評価、体験活動の組織、保護者との連絡、生徒の心理的な健康管理など、多くの残業もしなければならない」と述べました。
特に困難な地域の教師にとって、トラン氏は、学校への旅は時々挑戦であると言いました。長距離を越え、小川を散歩させ、パスを登り、各本を育てることです。多くの小さな学校の施設は行方不明です。教師はテーブルや椅子を手動で修理し、教室を飾り、生徒が最高の学習環境を持つ方法を見つけなければなりません。
チャン先生はまた、新しい手当が追加された場合、これは財政負担を軽減するだけでなく、精神的な励ましとなり、教師がより仕事に集中し、生徒の世話をするのに役立つと強調しました。
「すべての手当は、社会が依然として教師の職業を尊重し、私たちの苦労を理解し、分かち合っているというメッセージです」とチャン先生は語りました。
チャン先生と同じ意見で、ハノイのドンアインコミューンの小学校教師であるダオ・ミン・タム先生も、教育訓練省が教員に対する多くの新しい手当を追加することを提案したときの支持を表明しました。
タム先生は、これは教職の苦労を認めるだけでなく、教職をうまく行うためのモチベーションにもなると語りました。
困難な地域に住む教師にとって、地域手当、移動手当、または特に困難な地域での勤務手当は本当に意義深いものです。「この手当基金は、教師が安心して仕事に専念できるように支援するものです」とタム先生は述べています。
タム先生は、これらの政策が2026年から適用されれば、困難な地域の教師だけでなく、都市部の教師も関心を感じ、それによって教育の質を維持し、生徒をより良くケアするためのモチベーションが高まると信じています。
