フンイエン省の有権者は、統合後の基礎レベルでの人員配置の追加を検討し、2段階の地方自治体モデルを実施することを提案しました。
合併後の理由は、コミューンレベルの専門部門の仕事量が多く、高度な専門知識が要求されるためです。特に、医療、教育、金融、会計、情報技術の分野で専門知識を持つ専門家は、大量の仕事の要求に応えることを目的としています。
この内容に答えて、ドー・タイン・ビン内務大臣は、中央組織委員会の意見を実行し、省庁、部門、地方自治体の人員ニーズの提案に基づいて、内務省は中央組織委員会と協力して、政治局に報告するために省庁、部門、地方自治体の2026年から2031年までの人員配置を提案していると述べました。
その中で、機関および組織における職務構造(VTVL)に従った公務員および職員の配置に基づいて、ユニットにおける2026年から2031年までの期間の人員ニーズを決定するための原則と計画案を提案します。
2026年から2031年の期間の人員配置が管轄当局によって承認された後、内務省はフンイエン省に対し、引き続き、機能、任務、VTVL、各VTVLの作業量、設備、作業手段の近代化の程度、情報技術の応用、割り当てられた人員配置の実際の使用状況、人口規模、自然面積、コミューンレベルの行政単位数、政治的治安、秩序、社会の安全の特徴などの基準に基づいて検討するよう要請しました。
それに基づいて、管理範囲内の各機関、組織、部門に人員を適切に配置および割り当て、2026年から2031年の期間に管轄当局から割り当てられた人員数を増加させないようにします。
内務大臣によると、教員の人員配置については、当面、フンイエン省を含む地方自治体に対し、管轄当局から割り当てられた人員配置の総数の中で人員配置のバランスを取り、管理、配置、使用し、任務と解決策を同期的に実施することを提案します。
学校とクラスの構造を見直し、再編し、教育訓練省(GDĐT)の指示に従って、1クラスあたりの生徒数を確保し、各地域、地域の現実に適合させます。
教員不足の状況を解決するために、人員を再編し、合理的に配置し、余剰地域から不足地域に教員を異動させます。教員採用の不足状況を克服するための政策の完成に関連付けます。
財政的自主性のレベルに応じて、予算給与を受け取る労働者の数を減らし、事業収入源から給与を受け取る労働者の数を増やす方向で、労働者数の再構築に関連する自主メカニズムを推進します。
教育機関の高度な自主性を備えた経済的公立事業体から権限のある当局によって割り当てられた国家予算から給与を受け取る人員配置目標をタイムリーに調整およびバランスを取り、要求に応じた人員削減目標の実施を保証します。
割り当てられた教員定員が教育訓練省が発行した基準と比較して依然として不足している場合、VTVLの契約労働者を教員として特定し、同レベルの人民評議会に提出して検討し、割り当てられた労働者数と教育訓練省が規定に従って発行した基準に従った数との差額の70%を超えないようにすることを提案します。
