教師が生徒の点数を下げるために正解を誤りに変えることは、単なる専門的な違反ではなく、これは職業倫理に欠ける行為であり、保護者、生徒、学校間の信頼を傷つけます。
クイニョンナム区文化社会室の初期検証の結論によると、T.T.K.N先生は、解答を間違えるために、生徒のテストに文字や単語を追加することで干渉しました。
特筆すべきは、この行為は孤立したものではなく、多くの試験問題に登場し、3Cクラスの保護者14人と4Bクラスの保護者5人が同時に苦情を申し立てたことです。
試験結果は、知識の吸収レベルを反映するだけでなく、子供の心理、自信、長期的な学習プロセスに直接影響を与えます。
したがって、教師が意図的に試験問題を正誤から修正すると、学習結果が歪み、生徒が享受するに値する最低限の公平性が失われます。
さらに懸念されるのは、保護者の意見によると、答案を修正された生徒は全員、この教師の家で課外授業に参加していないことです。
補習授業を強制するために「減点」した疑いがあるかどうかは依然として明確にする必要がありますが、生徒の試験問題の修正だけでも異常な兆候です。
学校は、子供たちが保護され、公平に評価される場所であり、子供たちが大人からの否定的な影響を受けなければならない場所であってはなりません。
教師は仕事のプレッシャーや心理的な困難に直面する可能性がありますが、生徒の正当な権利を侵害する正当な理由はありません。
教師が答案を修正したことを認めたが、「理由を説明できない」ことは、職業意識の不安定さをさらに示しており、厳正に対処する必要があり、無差別に行うことはできない。
また、学校の内部専門活動の監督と検査における責任も提起します。保護者からの断固たる意見がなければ、修正された試験問題は発見されるのでしょうか?
この事件は教育業界全体への警告であり、教師の単一の不正行為でも教育環境に影響を与える可能性があります。
教師は生徒を教え、矯正する権利があるが、試験の真実を歪曲する権利はない。生徒の点数を下げるために答案を修正することは、どんな動機があっても容認できない行為である。
この事件を厳正に処理することは、生徒に正義を取り戻すためだけでなく、教育において、誠実さと公平性が最優先であるという原則を断言するためでもあります。
彼らは皆、自分たちの人生を大切にし、自分たちの人生を大切にし、自分たちの人生を大切にしたいと思っています。
