2026年9月、ニャチャン区は管轄区域内の13の小学校を統合し、ニャチャン小学校を設立します。
新しいモデルによると、学校には1つの本校、12の分校、5つの分校があり、287クラス、10,565人の生徒、および524人の管理職員、教師、スタッフがいます。
学校の再編、生徒を中心に
ニャチャン区当局によると、最初の数日間の運営後、新しい学校モデルは基本的に安定しており、大きな混乱を引き起こしていません。
13の小学校を統合して287クラス、10,500人以上の生徒を擁する1つの学校にすることに関連する懸念に先立ち、ニャチャン区党委員会の指導者はラオドン新聞にいくつかの意見を述べました。
それによると、地方自治体は政府と教育訓練省の方針と方向性に従って公立学校の再編を実施しています。
ニャチャン区党委員会の指導者によると、再編は主に管理職の人事異動です。12の分校については、各分校に担当する副校長が1人います。
これらの人々は以前、地域内の学校の校長であったため、教師陣と施設の実際の状況をよく理解しています。
ニャチャン区党委員会の指導者によると、長年にわたり、ニャチャン中心部の一部の小学校、例えばフオックティエン小学校、ロックトー小学校などは、常に保護者から子供たちを優先的に入学させてもらっています。
さらに、保護者が関心を寄せている一部の学校では、「学校やクラスを駆けずり回る」状況が発生しています。
再編後、地方自治体は、教育機関の活動が統一された管理モデルに従って組織されるため、この状況が抑制されることを期待しています。
施設、教育機器への投資、および教育および学習計画は、同期的な方向に展開されます。
ニャチャンの教育部門も、「生徒を中心とする」方向で教育と学習モデルの構築を継続します。
公立教育機関の校長の選考に関して、ニャチャン区党委員会の指導者は、地方自治体は管轄区域内の学校で優れた能力と経験を持つ幹部を選考して管理業務を実施していると述べました。
この方向での人事配置は、混乱を制限し、分校の活動における親密さと安定性を生み出し、同時に幹部や教員が学校間で異動しなければならないことを避けることを目的としています。
教師の困難を監視し、解消する
ニャチャン区人民委員会のフイン・クアン・トゥー副委員長は、区は新しいモデルの運営プロセスにおいて、学校を積極的に監視、指導、支援すると述べました。
トゥー氏によると、地方自治体は学校の活動を監視し、困難をタイムリーに解消し、教師が安心して仕事に打ち込めるように条件を整えます。
これに先立ち、ニャチャン区は、再編プロセスにおける安定性を確保するために、幹部と教員の意見を積極的に調査し、彼らの考えや願望に関心を払っていました。
関係機関は、学校運営委員会が全体的に管理できるように、ソフトウェアに情報を更新します。分校には、管理業務をサポートするスタッフもいます。
ニャチャン小学校は、ロックトー小学校、フオックホア2小学校、タンラップ1小学校、タンラップ2小学校、フオックタン小学校、ヴァンタン小学校、フオックティエン小学校、ヴァンタン小学校、フオックホア1小学校、ヴィングエン3小学校、スオンシュアン小学校、ヴィングエン1小学校、ヴィングエン2小学校を含む13校の統合に基づいて設立されました。
