2025年から2026年の学年度には、カリキュラムの科目に加えて、ホーチミン市の多くの学校がSTEM、英語、外国語、生活スキルなどの関連科目を追加で実施しています。これらは、外部の教育機関と連携した学校プログラムであり、生徒は自主的な学習を登録しており、必須ではありません。
しかし、実施する際、スケジュールの調整が不合理であり、生徒と家族にさらなるプレッシャーを与えています。
3年生の子供を持つ保護者であるグエン・ティ・ランさんは、学校は関連科目の学習登録を義務付けていませんが、一部の科目は正規のカリキュラム枠に分類されているため、子供に参加させざるを得ないと述べました。
「勉強しないと、その間子供は何をするのでしょうか。子供が何を学ぶのかわかりませんが、それでも安心して勉強するように登録しています」とランさんは言いました。
同じ懸念の中で、中学校に通う子供を持つ保護者であるチャン・ミン・クアンさんは、教育部門は生徒の負担軽減を目指していますが、多くの関連科目を追加すると、生徒が過負荷になる可能性があると述べました。
「生徒は、特に重要な試験に臨む際に、核心的な知識を習得するのに十分な時間と体力がなくなるのではないかと心配しています」とクアン氏は語りました。
実際には、スキル教育の内容を学校に導入することは必要であり、問題は、生徒がより多くの選択肢を持つように、無料の教育活動を推進することと並行して、合理的なカリキュラムの配置方法にあります。
Nguyen van Luong Secondary（Binh Phu Ward）で、現在5日/週を教えています。主な主題に加えて、学校は2つの関連する科目を、外国の教師と国際情報学の英語として展開しました。
Dinh Phu Cuong氏 - 学校の校長は、生徒が自発的に登録する2つのリンクに加えて、学校はプライベートプログラム（無料）、特にサッカー、バドミントン、水泳などのスポーツクラブなどの多くの教育活動も組織していると述べました。
「学校のプログラムに属する内容、有料および無料の活動を含むものはすべて、個別の学習スケジュールが割り当てられており、正規のカリキュラムには含まれていません。これらの授業は、週末を含め、毎日午後4時から午後5時30分まで行われます」とクオン氏は述べました。
ホーチミン市教育訓練局の一般教育室長であるレ・ホン・ラム・トゥイ女史によると、現在、社会化形式で徴収が許可されている教育活動、支援サービスのリストは15件あります。外国語分野だけでも6つの小さなリストがあります。
「それは、学校がすべてを組織することを許可されているという意味ではありません。内容の選択は適切である必要があり、生徒と保護者にプレッシャーをかけないようにする必要があります。一部の学校では、外国人教師との学習、数学の追加学習、ソフトウェア学習など、あまりにも多くのプログラムを「埋め込んでいる」ため、保護者は不満を抱いています。省は、学校に対し、カリキュラム外の外国語学習に加えて、最大2つの追加コンテンツのみを選択することを提案します」とトゥイ氏は強調しました。
