ニンビン省教育訓練局の報告によると、省全体で現在、10の区とコミューンに属する15の小学校と1つの中学校が、教育訓練省の規定(各学年ごとの最大生徒数/クラスの基準に基づいて計算)に従って最大クラス数を超過しています。
省全体で、教育訓練省の規定に従って、規模が小さく、基準を下回る幼稚園、小学校、中学校が29校あります(各学年ごとの最大生徒数/クラスの70%に基づいて計算)。教育訓練省の規定に従って、規模が小さく、基準を下回る幼稚園、小学校、中学校が80校あります(各学年ごとの最大生徒数/クラスの85%に基づいて計算)。
2018年の一般教育プログラムに基づく最低限の教育機器の不足と非同期性。一部の教育機関、特に中心部の区の地域では、敷地面積が限られており、短期間で拡張することが困難であることが、ニンビン省の教育ネットワークの再編における困難な点である。
さらに、ニンビン省全体で現在、教育訓練省の基準と比較して、すべてのレベルの教師が5,967人不足しています。これは、1日2回の授業を実施する学校に大きなプレッシャーを与えています。学校外の課外授業、補習授業の管理は、十分な強力な規制の欠如により困難に直面しています。
ニンビン省人民委員会のハ・ラン・アイン副委員長は、現在の教育機関ネットワークの再編における最大の困難は、遠隔地の分校での教員と職員の再編と配置が均一でなく、管理と運営が困難になることであると述べました。
それに加えて、共通の活動の組織化における困難があり、生徒、学生、教師、職員の安全と移動時間に影響を与えています。統合後の分校での施設への投資は、教育と学習が分散し、集中しないようにするためです。
12月26日現在、ニンビン省は一部のコミューンで12校から6校への再編を完了し、ロードマップに従って実施を継続しており、今後150〜200校の小規模学校を再編する予定です。
教育機関の再編に関する今後の解決策について、ニンビン省人民委員会の副委員長は、省は、新しい状況におけるニンビン省の教育機関の再編の実施に関する党、国家、教育訓練省、および省の方針とガイドラインを広く宣伝し続けると述べました。段階的に意識を高め、社会の高いコンセンサスを生み出します。
省は、省内の教育分野に関連する規制の段階的な調整、補足、統一について、各省庁に助言を引き続き指示します。地方の状況に適した教育機関の再編を実施するための指示およびガイダンス文書をタイムリーに発行します。
同時に、教育訓練局に対し、関係機関、部門と協力して、省人民委員会に教員の人員を補充し、施設、教材、教科書に投資して要件を満たすよう助言するよう指示しました。検査を強化し、既存の問題点、制限事項をタイムリーに是正します。実施プロセスにおける誤りを克服し、防止します。
