2025〜2026学年度、ニンビン省教育部門は、ニンビン省、ナムディン省、ハナム省の3省の合併を実施する特別な状況下で任務を遂行しました。これは、組織機構、管理と運営に関する大きな課題であり、同時に、教育システムを簡素化、効率化し、新たな発展要件に対応するための重要な機会でもあります。
ニンビン省人民委員会副委員長のハ・ラン・アイン女史は、合併後、同省の教育ネットワークは1,607の学校と教育施設に拡大し、その中には2万8,500以上の教室を持つ1,570の公立学校と、あらゆるレベルの95万4,000人以上の就学前児童と生徒が含まれると述べた。
職業教育システムは39施設で構成されており、多様なネットワーク、コミュニティ学習センター、外国語などがあり、基本的に生徒の学習ニーズを満たしています。
現在、業界全体で58 000人以上の管理者、教員、職員がいます。2019年教育法に基づく教育訓練基準を満たす教員の割合は、ほとんどの学年で高いレベルに達しており、中等教育と普通教育では100%に達しています。職業教育では、3 100人以上の教員が比較的確固たる専門知識を持ち、多くの人が大学卒業資格を持ち、地方の人材育成における中核的な力となっています。
学校の施設は引き続き投資に関心が払われており、約99%の教室が強化されています。公立幼稚園と普通学校の96%が国家基準を満たしています。2018年の一般教育プログラムに基づく教育機器の装備は同期的に実施されていますが、一部のレベル、特に小学校と中学校では、対応レベルが依然として限られており、引き続き資源を優先する必要があります。
組織の安定とともに、ニンビン省は、2段階の地方自治体モデルに適合した教育機関ネットワークの再編、再編を実施しています。全体的な見直しに基づいて、ニンビン省は徐々に窓口を簡素化し、分散状態を克服し、人口密集地域、工業団地、急速な都市化地域での学校の発展を優先しています。
同時に、活動効率を高めるために、いくつかの教育センターを統合、名称変更する。配置プロセスは、適切なロードマップに従って実施され、土地計画、施設投資、管理分権の強化、生徒の学習権利の確保に関連付けられている。
教育機関の配置は、ニンビン省が学校ネットワークの不備、特に業界の義務規定を満たしていない教育機関を克服するために実施しています。配置の核心的な目標は、教育と管理をより効率的、より便利に組織することです。
「配置は慎重に実施され、明確なロードマップが設けられなければならず、特に生徒が学期の途中で勉強している時期には、教育と学習活動を絶対に中断させ、生徒の学習権利に大きな混乱を引き起こさないでください」と、ニンビン省人民委員会のオラン・アイン副委員長は断言しました。
