一連の新しい政策決定
党委員会委員、教育訓練大臣のグエン・キム・ソン氏は、教員法が国会で可決された直後、教育訓練省は、教員法が2026年1月1日に施行されると同時に有効になることを保証するために、政府に3つの政令と14の通達を策定、提出したと述べました。
まず第一に、それは、2つの基準システム(職業称号と職業基準)を職業能力基準に関連付けた役職システムに統合し、公立および私立の両方に統一的に適用することにより、システム全体の標準化、同期化です。これは、チーム全体の共通の質の水準を作成することを目的としています。生徒への質の高い教育へのアクセスにおける公平性を確保し、教育者の評価、選抜、育成における透明性、アクセス性を高めます。
それに加えて、教育実践に関連する教員採用の内容と方法に関する規定を調整し、各学年および教育レベルに適した質の高い入学を確保します。
「教員の給与、手当、支援、誘致政策も見直し、補足され、教員の収入増加、生活改善に貢献しています」と大臣は述べました。
教師の地位向上
教育・訓練機関側としては、ハノイ教育大学校長のグエン・ドゥク・ソン准教授は、新しい政策が教育学専攻への応募に優秀な学生を惹きつけることに大きな影響を与えていることを認めた。長年にわたり、文学教育学、数学、歴史などのいくつかの専攻が最高の入学スコアを獲得してきました。したがって、学校はより高い能力を持った人材を選ぶ機会があります。これは出力品質を確保するための重要な要素です。
グエン・ドゥック・ソン准教授・博士は、「私たちは学生の潜在能力、ダイナミズムを見ており、彼らが卒業すれば、普通教育の革新の要求に十分に応えると信じています」と述べました。
教育改革の状況において、ハノイ師範大学の学長は、教師は多くの専門職を担う必要があると述べました。例えば、幼稚園教諭は、子供の世話をし、教えることだけでなく、子供の心理的、機能的な発達を評価し、それによって問題のある子供たちを発見し、家族が早期に介入するのを助ける必要があります...
これらのスキルを身につけるために、グエン・ドゥック・ソン准教授・博士は、ハノイ師範大学は常に教育プログラムを革新し、教育にテクノロジーを応用し、国の質の高い人材の供給を保証することを約束しました。
国会議員チン・ティ・トゥ・アイン（ラムドン代表団）は、新時代においては天然資源や安価な労働力ではなく、人的資源が重要な要素であり、知識と創造性が主な原動力であると断言した。
質の高い人材を育成し、国の「自立」の要件を満たすために、代表は教師の不可欠な役割を強調しました。
女性議員は、教員への手当、優遇政策が明確なプラスの効果を生み出すことを期待しています。教員の入学基準の向上、教員の採用源の豊富化、そして以前は採用が困難だった自然科学、音楽、美術などの科目でさえ、応募者数が多くなりました。
「待遇制度の改善に対する教師陣の大きな期待と信頼は非常に大きいです。それによって、包括的な教育の質の向上に貢献します」と議員は述べました。
