多くの地方自治体が、組織を合理化し、管理効率を高め、2026-2027学年度の準備をするために、学校の再編計画と計画を発表しました。
世論が関心を寄せている問題は、校長の任命です。なぜなら、再編後、各学校は統合前の学校に対応する校長数を維持するのではなく、校長1人のみを配置するからです。
バクニン省の多くの幼稚園の校長を長年務めてきたグエン・ティ・ウエン氏は、統合後、多くの学校に校長が1人だけになった場合、責任者の選定は、勤続年数や書類審査のみに基づいて行うのではなく、客観的なプロセスによって行う必要があると述べました。
ウエン氏によると、大学がより大規模に再編され、管理範囲が広くなった状況において、校長に対する要求も以前よりも高まっています。したがって、採用試験は、各候補者の能力を十分に評価するのに役立ちます。
「学長職の採用試験は、最も公平で透明性の高い方法です。明確なプロセスがあれば、誰もが自分の能力を発揮する機会があり、それによって結果もより説得力のあるものになるでしょう」とウエン氏は語りました。
この元学長によると、選択肢の範囲は、合併した大学の学長に限定される必要はなく、必要な条件を満たせば副学長のチームにまで拡大できます。
「現在、多くの副校長は十分に訓練されており、管理能力があり、非常に熱心です。応募者を制限するだけでは、本当に適切な人材を見逃す可能性があります。地方自治体は、訓練レベル、勤務期間、役職基準などの必須基準を規定する必要があります。これらの条件を満たした後、最も能力のある人材を選抜するために採用試験を実施する必要があります」とウエン氏は意見を述べました。
上記の意見に同意して、バクニン省ドンクウコミューンの元幼稚園長のグエン・ティ・アイン・トゥエット氏は、学校の統合は機構を合理化するための必然的な傾向であると述べました。しかし、新しい機構が効果的に機能するためには、リーダーの選定が決定的な役割を果たします。
アイン・トゥエット氏によると、まず第一に、現在の管理幹部の要望を尊重する必要があります。
「誰もが管理業務を継続したいという願望を持っているわけではありません。私の観察によると、現在の若いリーダーシップチームは専門知識について非常に体系的な訓練を受けています。管理業務を継続せずに教職に戻っても、能力を発揮できます。教育という職業にとって、最も重要なのは心です。どの立場にあっても、教育部門に貢献できます」とトゥエット氏は述べました。
合併後の校長職を希望する人々に対して、アイン・トゥエット氏は、明確な選考プロセスが必要であると述べました。まず、資格、職務経験、管理職の任期などの厳格な基準が必要です。その後、採用試験を実施する必要があります。
「試験の内容は、一般的な管理知識のみをテストするのではなく、新しい状況におけるリーダーシップ能力に焦点を当てる必要があります。応募者は、合併後の学校開発計画を策定し、管理戦略、人事配置、教育の質の向上、および評議会の前でその計画を擁護することができます。このプロセスを通じて、ビジョン、運営能力、および実際の状況に対処するスキルが評価されます。これこそが、新しい段階での校長にとって必要なことです」とトゥエット氏は採用試験の方法を提案しました。
