校長職の試験選考の提案
全国は教育訓練機関のネットワークの整理と合理化のピーク段階にあり、目標は8月30日までに完了することです。
再編後、2つの再編モデルが適用され、大規模な一級学校(分校、分校がある)と学際的な普通学校が含まれます。その中で、各学校は統合前の学校に対応する校長数を維持するのではなく、校長1人のみを配置します。
ハノイ市は、学校の再編後の校長、副校長の職位の選考と任命に関する具体的なガイドラインと基準セットを発行しました。また、多くの地域では、省の指導者によると、最も困難で行き詰まっているのは、人事の配置と再編の段階です。
カインホア省ディエンカイン地区チンフォン中学校の元教師であるグエン・ヴァン・ルック先生は、今回の教育機関の再編を成功させるためには、教師が決定的な力であり、その中で責任者である校長の役割が非常に重要であると述べました。
まず、ルック先生によると、校長は本当に誠実で、才能があり、戦略的なビジョンを持ち、迅速かつ正しい政策決定を行う必要があります。校長は、現段階で3つの要件を満たす必要があります。優れたリーダーシップを持つこと。優れた管理者であること。才能のある管理者であることです。
「校長は学校の『魂』です。適切な人材を採用しなければ、教師と生徒は幸せになれません」とルック先生は言いました。
したがって、大胆に考え、大胆に行動し、責任を負う校長を選ぶために、ルック先生は、この役職の採用試験を実施することを提案しました。ルック先生は、校長が採用試験を通じて選抜されると、教師は間違いなく納得するでしょう。なぜなら、先頭に立つにふさわしい人、教育の船を目的地まで導く人を選んだからです。
「そうすることで初めて、リーダー、管理者、学校管理者、そして学校における民主主義の才能をますます実質的に発揮することができます」とルック先生は分析し、見解を明確にしました。
試験に加えて、公正な競争を実現するために、ルック先生は、校長、副校長に対して毎年1回信任投票を行う必要があると述べました。
「2年連続で校長、副校長の信任度が50%未満の場合、よりふさわしい人を見つけるために、校長、副校長に辞任または解任を許可すべきです」とルック先生は述べました。
校長の管理能力を育成し、向上させる必要がある
ハイフォン市専門の国会議員団副団長であり、国会文化社会委員会の委員であるグエン・ティ・ベト・ンガ女史は、管理幹部の場合、合併後の責任者の選任は、資質、管理能力、評判、大規模な教育機関の運営能力に基づいて行う必要があり、勤続年数や以前の部門だけに基づいて行うべきではないと述べました。
「基準、プロセス、および選択結果は公開される必要があり、比較や不和の心理を制限する必要があります」とンガ氏は述べました。
ホアン・ゴック・ヴィン博士 - 元教育訓練省専門教育局長は、今回の教育機関ネットワークの再編と合理化の成功は、主要な組織の削減数や人員削減数だけによって測られるものではないと述べました。重要なのは、教育の質が向上するかどうか、教師がより効率的に働くかどうか、生徒がより進歩するかどうか、保護者がより満足するかどうか、そして学校がより透明かつ効率的に運営されるかどうかです。それこそが、インプットとプロセスのみを管理するのではなく、アウトプット結果に基づく管理です。
「したがって、統合の決定とともに、教育訓練省は統合後の学校長に対する管理能力フレームワークを構築し、再編を実施する前に変更管理に関する義務的な研修プログラムを実施する必要があります」とヴィン氏は提案しました。
さらに、ヴィン氏は、学校の規模と構造が変化した場合、管理モデルも行政管理から現代的な管理に移行し、自主性を高め、説明責任を高め、多くの成功した教育システムで適用されているスクールベースの管理(SBM)モデルに従って、学校により多くの意思決定権を与える必要があると提案しました。
