多くの場所では、生徒は教師のスケジュールに従って学校に行くだけで済むため、これは非常に簡単です。しかし、山岳地帯や奥地では、話は全く異なります。
なぜなら、そのような場所では、学校は家から数十キロ離れており、山道が険しいため、多くの生徒が夏休みを過ごし、朝早くから夕方遅くまで両親と一緒に畑に行きます。生徒たちを学校に集めて復習させることは容易ではありません。そのため、生徒たちが授業に来るのを待つだけでは、決して来られない生徒もいるかもしれません。そして、それは生徒たちが学年度を修了する機会を逃し、徐々に文字から遠ざかる危険性を意味します。
この状況を克服するために、最近、レ・ホン・フォン民族寄宿制中学校(ダナン市チャドックコミューン)の教師たちは、再試験を受けなければならない生徒のために自宅まで行って復習するというアイデアを思いつきました。
それは山岳地帯の学校の教師たちの美しい行為であるだけでなく、生徒が学校に来られない場合、学校は生徒を探すべきであるという、熟考すべき教育哲学を示唆しています。
貴重なのは、生徒の自宅まで行って復習する旅行が、義務的な規則からではなく、教師の責任と職業への愛情から来ていることです。彼らは、生徒が学び続ける機会と引き換えに、より遠く、より苦労することを受け入れています。
そして、それは山岳地帯の生徒をできるだけ長く学校に「引き留める」方法でもあります。なぜなら、実際には、困難な地域の多くの生徒が夏の後、学校に戻ってこないことが示されているからです。地理的な距離、経済状況、生活のプレッシャーにより、学習が中断されやすくなります。数ヶ月間学校との連絡を絶つだけで、多くの生徒が永遠に学校を辞める可能性があります。
したがって、教師が生徒の家を訪問するたびに、数学の問題や作文を教え直すだけでなく、学校と家族、教師と生徒を結びつける架け橋となる。それは、学習の道がまだ子供たちを待ち受けていることを優しく思い出させる言葉である。
もちろん、レ・ホン・フォン民族寄宿制中学校のような教師による生徒の家への訪問を、高地教育の長期的な解決策と見なすこともできません。なぜなら、私たちは教師の肩に、学習条件の不足を補うために、家々を頻繁に訪問する責任を負わせることができないからです。
生徒を置き去りにしたくないのであれば、寄宿学校、寮、交通システムへの投資を継続し、貧しい生徒を支援し、休暇中でも学習を継続できるように条件を整える必要があります。しかし、結局のところ、政策がどれほど完璧であっても、教育は常に生徒のために一歩踏み出すことを知っている人々を必要としています。
なぜなら、結局のところ、教師という職業の価値を構成するものは、教壇での講義だけでなく、生徒に到達するために静かに坂道を登り、森を横断する足跡でもあるからです。
その足跡は、献身についての最も美しい教訓であり、知識への道のりで、誰も置き去りにされないという信念を子供たちに植え付けます。
