教育24時間:給与、手当の増額、教員は早期のガイダンスの発行を待ち望む

Bảo Anh |

2026年からの給与と手当の増額、教員は詳細な指導を待つ;数学の高得点を現実と結びついた問題から獲得;...

約13,000人の中学生、高校生が化学・自然科学オリンピックに参加

全国で6年生から12年生までの約13,000人の生徒が、ハノイ師範大学がベトナム化学協会と協力して2026年3月1日に開催する第3回化学・自然科学オリンピックに参加します。試験は、2018年一般教育プログラムに従って構築された、学年ごとの7つの試験で構成されています。

Gần 13.000 học sinh cả nước tham dự kỳ thi Olympic Hoá học và Khoa học tự nhiên lần thứ III dành cho học sinh Trung học cơ sở và Trung học phổ thông. Ảnh: Tường Vân
全国で約13,000人の生徒が、中学生と高校生を対象とした第3回化学・自然科学オリンピックに参加しました。写真:トゥオン・ヴァン

組織委員会の代表者によると、試験は学術的な遊び場を作り、多くの生徒がこれらの科目を選択する傾向が少ない状況で、自然科学科目への情熱を呼び起こすことを目的として生まれました。3年間の開催後、受験者数は約4,000人から約13,000人に大幅に増加し、生徒の自然科学能力の広範な評価に貢献し、学校での教育と学習の革新を支援しています。

試験問題は60問の選択式で構成され、試験時間は90分、採点は入学試験と同様の厳格な手順に従って行われます。問題と解答は2026年3月4日より前に公表されます。総括と授賞式は2026年3月29日に開催される予定です。詳細はこちら...

2026年からの給与と手当の増額、教員は詳細な指示を待つ

2026年1月1日から、教員法が正式に施行され、教員の給与を行政・公務員給与表で最高レベルにランク付けし、等級I、II、IIIの区分を廃止することが規定されています。基本給に加えて、教員は仕事の性質と地域に応じて手当を受け取ることができます。教育訓練省は、手当を2段階で増額するロードマップを提案しています。2026年から2030年にかけて、優遇手当をさらに15%増額し、大学講師と職業教員、初回受給の学校職員に5%を追加します。2031年からは決議71に従って実施します。

Nhận tin vui tăng lương, tăng phụ cấp từ năm 2026, song, giáo viên kỳ vọng các văn bản hướng dẫn sớm được ban hành để đảm bảo quyền lợi và sự minh bạch. Ảnh minh họa: Minh Hà
2026年からの昇給と手当の増加という嬉しいニュースを受け取った教師たちは、権利と透明性を確保するために、ガイダンス文書が早期に発行されることを期待しています。イラスト:ミン・ハー

ガイドライン政令草案はまた、「昇進」から「キャリアアップ」への移行を、職業基準と実際の実績に基づいて提案し、2025年公務員法との整合性を確保しています。ただし、詳細な文書を待つ間、教師は、収入が減少せず、勤続年数と職務経験を正確に反映することを保証するために、古い給与係数を新しい給与表に変換する方法に特に注意を払っています。詳細はこちらをご覧ください...

現実と結びついた問題から卒業試験の数学で高得点を獲得

高校卒業試験の数学の実際の問題は、受験生にますます柔軟な思考を要求しています。ビデオ:チャン・チャン - ティエン・ニャン

8年生の女子生徒2人が中退して結婚した事件から見た教育の役割

ゲアン省教育訓練局は、8年生の女子生徒2人が中退して結婚した事件の報告を要求しましたが、事件の背後には行政手続きだけでなく、子供の権利、法律、社会的責任に関する大きな問題が提起されています。生徒が早期に学校を離れることは、健康への影響、雇用機会の制限、再貧困のリスクなど、多くの悪影響をもたらします。

この現実から、教師と学校の役割は、教育の任務だけでなく、リスクの早期発見、心理カウンセリング、生徒の保護においても強調されています。予防教育は、課外活動、ジェンダー平等、青少年の生殖に関する健康、子供の権利に関する広報を通じて定期的に実施する必要があり、同時に家族、政府、地域社会と緊密に連携する必要があります。

山岳地帯の教育の質を向上させるための努力に加えて、教育部門は、生徒に影響を与える悪習をタイムリーに防止するために、管理と調整の仕事における制限を認識する必要があります。生徒を保護することは、文化的アイデンティティを否定することではなく、時代遅れの習慣を排除し、学校がすべての生徒が学習を続け、将来を発展させるための真の安全な場所であることを保証することです。 続きを見る...

Bảo Anh
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