草案によると、小学校教師は倫理基準と以下の基準を満たす必要があります。
1. 訓練、研修のレベルに関する基準
小学校教員養成学科または小学校レベルの科目に適した専門分野の学士号以上を取得していること。または、小学校レベルの科目に適した専門分野の学士号を取得していること、および小学校教員の教育専門資格を取得していること。
小学校教員の職業訓練基準証明書を持っている。
2. 専門的、専門的な能力の基準
小学校教師は、党、国家の方針、路線、政策、法律、小学校教育に関する省庁、地方自治体の規定と要件を把握し、割り当てられた任務に展開する必要があります。
小学校の生徒の対象者、学校の条件に適合し、小学校レベルの教育プログラムの目標を満たす教育計画を策定し、実施します。規定に従って、小学校の生徒の準備、教育組織化、評価を行います。
小学校の生徒の資質と能力を開発する方向に教育と教育方法を適用し、検査と評価を行い、才能のある生徒、弱い生徒を発見して育成を継続します。
小学校教育プログラムを理解し、小学校の生徒の対象者と学校の条件に適した教科書を選択することを提案します。生徒の対象者を理解し、カウンセリングおよび支援活動に関する規定をしっかりと把握します。教育および教育活動における生徒のカウンセリングおよび支援活動を統合します。学習過程における担当クラスの生徒の異常な兆候(もしあれば)を早期に発見し、タイムリーなカウンセリングおよび支援ソリューションを講じます。
フレンドリーで安全な教室環境を構築し、生徒に分かち合いと感情表現を奨励します。学校の安全、学校内暴力防止に関する学校の規定を完全に実施します。
教育と教育の実施において、生徒の両親または保護者、および関係者と健全で信頼できる関係を築きます。
職業活動におけるデジタル能力、情報技術の応用能力を有する。規定に従って小学校の生徒管理に基本的なアプリケーションソフトウェアを使用する。小学校の生徒が安全かつ効果的にテクノロジー機器を使用するように指導する。職務要件に応じて外国語(英語を優先)または民族言語を使用する。
教育訓練省は、省の電子情報ポータルでこの草案について意見を聴取しています。
