学校統合時の学校職員配置案
教育訓練省(GDĐT)によると、2026年7月から、省は地方自治体に対し、農村部、山岳地帯、困難な地域における公立教育機関の拠点を最低30%削減し、2025年7月1日時点と比較して都市部、中心部で50%以上削減することを目指して、教育機関ネットワークの再編を継続するよう指示しました。
8月30日は再編の最終期限であり、現在、地方自治体は再編計画を完了し、新学年の開校式の準備のために組織を安定させています。
教育訓練省によると、再編は教員の再配置を促進し、32,625人の校長と副校長を削減する予定であり、そのうち多くの管理職員が教員として再配置されます。同時に、11,041人の学校職員を削減します。
配置後の残りの教育支援スタッフは、教育支援スタッフの職位に配置されますが、新しい職位(会計および学校医療の職位を除く)の訓練および育成レベルの基準をすぐに満たすことを要求しない労働者数が不足しています。または、教師の訓練レベルの基準を満たし、教師の職位をすぐに満たすための専門的および職業的能力の要件を満たしている場合は、教師の職位に配置されます。
再編を実施する前に、全国には約246,800人の学校職員(95,600人の正規職員、151,200人の契約職員)が幼稚園、小学校、中学校、高等学校で勤務しており、職務リストに従って共通の専門職および専門職の公務員グループに属していました。
これは、給与と手当が低く、仕事量が多いため、多くの不利益を被っているチームです。2026年まで、学校職員は20%の手当しか受け取っていません。
学校ネットワークの配置に関連する文書およびガイダンスの中で、教育訓練省は、省および都市人民委員会に対し、組織機構の計画を策定し、職務、割り当てられた労働者数、および地域の実際の条件に適したスタッフを配置および使用する責任を負うよう提案しました。
ハノイでは、学校職員と契約労働者の場合、図書館員、実験機器、医療スタッフの職位は、教育活動の質を維持するために、再編前と同様に、本校と分校に引き続き配置されます。
会計および事務職については、再編後の各新しい学校には、最大2人の会計士と1人の事務員が配置されます。余剰人員は、2026年12月30日まで引き継ぎおよび決算作業を実施するために保留されます。
他の多くの地域もこの計画に従って学校職員を配置しています。学校が再編された後、以前のように各学校に会計士、事務員、出納係がいるモデルは維持されなくなり、主要な学校にのみ配置されます。
学校職員は教師に転身できる
再編プロセスで余剰となった学校職員については、地方自治体は、法律の規定に従った条件を満たせば、教員の職位に配置するために専門職の転換を許可しています。
公務員法第32条の規定によると、公的事業体にニーズがある場合、公務員は、その職務の専門的および職業的基準を満たし、専門職名の変更を実施している場合、新しい職務に異動することができます。
政令第115/2020/ND-CP第29条は、公務員の専門職名の変更の場合を規定しており、「職務の要件に応じた業務の複雑さに応じて、この専門職名から別の専門職名への変更を検討する」ことを含みます。
役職を変更するには、学校職員は学校が教員の職位を必要としているかどうか、どの科目の教員が不足しているかを確認する必要があります。次に、学校職員は、教員の職位が要件を満たしていない資格、証明書などの専門資格の基準を十分に満たしている必要があります。
