2026年1月1日から学校職員に30%の手当を要請
11月20日午後、国会は、教育法の一部条項の改正・補足法案、高等教育法(改正)案、教育訓練の画期的な発展に関する政治局決議第71号を実施するための特定のメカニズム、政策に関する国会決議案について引き続き議論しました。
決議案によると、特別なメカニズム、政策、職業優遇手当のレベルは、公立幼稚園および一般教育機関に対してロードマップに従って実施され、教員の最低70%、学校職員の30%が対象となります。特に、経済社会状況が特に困難な地域、国境、島嶼部、少数民族地域、山岳地帯の教員のみが100%のレベルを享受できます。
ハ・アイン・フオン代表（フート代表団）は、上記の規制は政治局決議第71号の精神に従っているが、これら2つのグループの主題に職業上の優遇手当を適用するためのロードマップを明確にする必要があると述べた。
具体的には、学校職員に対して、アイン・フオン議員は、彼らは学校でわずかな割合を占めていますが、運営において非常に重要な役割を果たしていると考えています。
「公務員と同様のフルタイムの仕事をしているにもかかわらず、公的手当を受け取っていない職種があります。彼らは教育業界で働いていますが、教員のような勤続手当や職業優遇措置を受け取っていません」とアイン・フオン議員は述べました。
草案は現在、従業員の最低レベルは30%、教員の70%と規定しており、議員は2026年1月1日から学校職員に30%の手当を直ちに適用する必要があると提言しています。
「このグループは、デジタルトランスフォーメーションと新しい一般教育プログラムの要件により、仕事量が大幅に増加しています。STEAM、STEM、安全実験、デジタル教室、スマート教室などです。したがって、30%の手当を直ちに適用することは、人員を維持し、学校の運営を確保し、決議71に従って任務を遂行し、教員と職員の間の収入格差を縮小するための最小限のレベルです」とハ・アイン・フオン議員は分析しました。
さらに、議員は、幼稚園教諭および一般教諭への職業優遇手当の適用ロードマップを2つの案のうちの1つで明確にするよう提案しました。
オプション 1: 第 9 回国会で教師法を可決するために国会に提出された文書の教師の給与政策、手当、誘致支援に関する法令草案の第 4 条第 1 項と同様に、教師の 1 から 1.8 までの職位に対応する基本給を規定する第 2 条第 2 項にもう 1 点追加します。
案2:2026年1月1日から、幼稚園および一般教育機関の教員に職業優遇手当を65%、特に困難な地域、国境、島嶼部、少数民族地域、山岳地帯、安全地帯の教員に100%適用します。その後、毎年5%増額します。2030年以降は、社会経済状況に基づいて適切に調整し、教員法第23条第1項a号の規定を遵守します。教員の給与は階級システムで最も高くランク付けされています。
政策実施のためのリソースのバランス
教師の生活の世話に関する問題も、ドー・フイ・カイン議員(ドンナイ代表団)の関心事です。この午前の会合で、議員は決議案の規定について国会で合意を表明しました。しかし、彼は政策を実施するためのリソースについても懸念を表明し、問題を提起しました。
同氏は、教員は現在手当に関する政策を享受しており、わずかに増加すれば、教員が非常に多くの人員を占めるため、国家予算は非常に大きくなるだろうと分析しました。一方、多くの教師、従業員は2026年1月1日からの給与引き上げを待ち望んでいます。
「資源はどこにあるのか、そしてその資源をどのように活用すれば実行できるのかについては、財務省と話し合い、具体的な数字を提示して、私たちが実行することを教員に知らせる必要があります。
もし私たちが提案しても実行しない場合、先生方は待ち続け、結局何も得られないと思います」と代表は述べました。
