合併時の教員、労働者の制度、政策の確保を提案
全国で、高等学校、短期大学、大学の再編・合併のピーク段階を迎えています。
教育訓練省(GDDT)は、地方自治体に対し、中央政府の指示に従い、2025年12月31日までに幼稚園、普通教育、定期教育の施設の整理を完全に完了するよう要請しました。
ホーチミン市教育訓練省は、2025年から2030年の期間にホーチミン市の教育訓練部門に公共サービス部門を配置するプロジェクトを発表し、コメントを求めた。現在、ホーチミン市の教育部門全体では、ホーチミン市人民委員会と教育訓練局の管轄下に 279 のユニットがあります。協定後は教育部門に256の公共サービス部門が設置されることが予想される。
省の提案案によると、市は3つの大学を維持し、バリャ - ブンタウ師範学校の合併に基づいてサイゴン大学を再編します。短期大学、中等大学のブロックは6校を維持し、13の短期大学と17の中等大学を再編します。再編後、ホーチミン市教育訓練局に属する3つの大学、17の短期大学、および1つの中等大学が残ります。
幼稚園および一般教育レベルについては、草案は基本的に既存の学校を維持します。コミューンレベルの行政単位の範囲内でのみ合併し、有利な学校点を優先的に維持し、基準を満たさない小規模学校点を解体することを提案します。ホーチミン市教育訓練局は、41の定期教育センター、職業訓練センター、職業訓練センターを37の職業中等学校に転換、配置することを提案します。
草案への意見として、1区教育NN-GDTXセンターは、大学、短期大学、中等学校の合併は、運営ユニットの強みを発揮し、合併されたユニットの教育の評判を高め、それによって学習者を引き付け、地方の人材ニーズを満たすために実施する必要があると述べました。
1区教育NN-GDTXセンターによると、ある施設が別のユニットに合併された場合、2つのユニットからの受け入れが適切である場合は、より高い教育評判を持つユニットを優先する必要があります。条件が同等であれば、学習者にとって有利になるように、より近い地理的な距離を持つユニットを選択する必要があります。
このセンターはまた、人材配置に関する共通原則を構築する必要があり、特に合併後のトップの選定は、専門的な資格、社会的信用、トレーニング規模、および管理経験に基づいて保証し、公平性と透明性を確保することを提案しました。
GDNN-GDTXシステムについては、このセンターは、特に市内中心部地域では、単一の合併ではなく、集団合併を提案しており、規模を拡大し、職業を多様化し、長期的な方向性に適合することを目的としています。
労働者に対する制度、政策に関連して、Nhan Dao Trung cap nghe学校は、現行の政令に従って早期退職支援政策を維持し続けることを提案するとともに、合併前および合併後の理事会に対し、労働者、特に契約労働者の制度、収入に十分な関心を払い、生活に影響を与える不況が発生しないようにするよう要請しました。
同様に、ビンタイン職業専門学校は、合併はチーム内で不安な心理を引き起こし、それによって教育の質に影響を与える可能性があるため、人員配置、制度、支援政策に関する具体的なガイダンスが必要であると述べています。
学校に十分な人員を割り当てるよう提案
トリレコミューン（ランソン省）人民委員会副委員長のゴ・ヴァン・ヒエン氏は、同コミューンが地域内の教育機関のネットワークの見直しと整備を完了したと述べた。
実施の過程で、Tri Le コミューンは学校所在地間の地理的距離に関連する困難や問題に直面しました。そのため、一部の保護者にとっては、学業調整時の送迎が困難になる可能性があります。中等教育学校の小学校と中学校の所在地は互いに近くないため、共通の活動や管理を組織することが困難です。施設、設備、教科教室が不足している…。
上記の現実から、ヒエン氏は、Tri Le コミューン人民委員会は、教育訓練局に対し、管轄当局への助言、合併プロセス、書類、実施手順に関する具体的なガイダンスを提供するよう要請したと述べました。同時に、ユニットの施設の修理、アップグレード、教育の質の向上のための資金を確保するために、ユニットでの教育と学習の実施を実施するために、学校に十分な人員を割り当てることを検討しました。
