ホーチミン市教育訓練省（GDDT）は、2026年公立10年生入試の数学、文学、外国語の3科目の試験構成と参考試験問題を発表した。
同省は、文学試験の場合、引用元には教科書以外の資料、つまりディスカッションテキストや情報テキストが使用されると述べた。試験内容の合計の長さは 1,300 ワードを超えてはなりません。
段落作成セクション (約 200 ワード) には、次の 2 つの要件のうち 1 つを満たす必要があります。 詩または詩についての感情を記録するために段落を作成します。トピックの内容、作品の芸術的形式のユニークな特徴、およびその美的効果を分析する段落を書きます。
エッセイを書くには、次の 2 つの要件のいずれかが必要です。 人生の問題について、その問題とその問題に対する筆者の意見 (同意または反対) を明確に述べて、議論のあるエッセイを書くこと。説得力のある議論と証拠を提示します。
解決する必要がある問題について、議論に富んだエッセイを書きます。実現可能で説得力のある解決策を提示します。
グエンドゥ中等学校（ベンタイン区）の文学教師ボー・キム・バオ氏によると、今年の10年生の入学試験の構成は基本的に安定しており、教師と生徒は指導や復習の過程で安心感を得ることができるという。
ただし、質問の仕方は混乱を抑えるためにより明確になることが期待されており、自習を減らして学生が自主的に考えるように促すために教材の範囲が拡大される予定です。
Bao 先生は、2018 年の一般教育プログラムの実施という観点から、サンプルテキストの暗記や機械的な暗記はもはや適切ではないと考えています。
「生徒たちは読解力を練習し、問題を分析し、個人的な意見を一貫して提示する必要がある。トピックの方向性の変更は、対処法を学ぶのではなく、実質的な能力を開発することを目的としている」とバオ氏は語った。
Bao 氏によると、試験の構成を早期に発表することは、教師が生徒の各グループに対して適切な指導計画を立てたり、復習したりするのにも役立ちます。
学校側は協議し、実施について合意し、調整が必要な内容には速やかに対応できる体制を整えている。学生にとっては、年の初めからトピックの方向性を理解することで、積極的に知識を強化し、スプリント段階で受動的思考に陥るのを避けることができます。
バオ先生は学生たちに、分析的な反射神経と自然な表現を形成するために、ジャンルごとにもっと多くの文章を読むようアドバイスしています。
「サンプルレッスンを暗記するのではなく、たくさん本を読み、ジャンルの特徴を正しく理解し、テスト方法をしっかりと把握し、自信を持って発表することが結果を左右します。自分の考えを持って表現して初めて、説得力のある文章が生まれます」とバオ先生は語った。
