幼稚園の年齢では、子供たちは法律、所有権、権利の概念を十分に理解していません。子供たちは主に大人から教えられたことや模範に基づいて行動します。子供が価値のある物を拾ったときに、それを自分のものにするという考えが浮かび上がらない場合、それは本能によるものではなく、家族における道徳的養育の過程の結果です。
子供に他人の物を欲張らないように教えることは、決して遠い話ではありません。それは具体的な状況から始まる毎日の教訓です。子供があなたの物を誤って拾った場合、親は明確に説明する必要があります。「それはあなたのものではない」と。子供がお金を拾ったら、大人は子供と一緒に返す方法を見つけたり、責任者に渡したりする必要があります。さらに重要なことは、子供が正しいことをしたときに褒め称え、子供たちが自分の正直さに誇りを感じられるようにすることです。
現代社会では、物質的な価値がますます重視されるにつれて、子供たちは美しいものが多く、お金が多いことが成功であるという考えに巻き込まれやすくなっています。確固たる道徳的基盤が欠けている場合、子供たちは自分が望むものを達成するために正直さを犠牲にすることができます。したがって、清廉潔白さに関する教育は、ますます最優先されるべきです。
家族は最初で最も重要な「学校」です。子供たちは、親があらゆる状況にどのように対処するかを観察します。大人が間違っていることを知りながらも、自分の便宜を図ろうとするなら、子供たちはそれを覚えて繰り返すでしょう。逆に、親が常に他人の財産を尊重し、公的財産を私物化せず、小さな利益のために原則を失わないなら、子供たちは明確な道徳的規範を形成するでしょう。
家庭に加えて、学校もかけがえのない役割を果たします。幼稚園と小学校では、正直さについてのおとぎ話、友達の服を取らないことを思い出させる活動時間、共有ゲーム...が人格形成の基礎です。道徳教育は硬直した講義ではなく、学習環境と日常生活における正しい価値観の永続的な繰り返しです。
子供に貪欲でないことを教えることは、子供に我慢したり、不利になったりすることを教えることを意味するわけではありません。逆に、それは子供に他人を尊重し、自分自身を尊重することを教えることです。子供がその品物が誰かの労働の成果であることを理解したとき、子供は労働と所有権の価値を大切にすることを学ぶでしょう。子供が正しいことをしたことを誇りに思うとき、子供は自尊心を築くでしょう。それは目に見えませんが、生涯持続可能な財産です。
文明社会は、意識のある市民から構築されなければなりません。そして、非常に早い段階から、一見単純に見える教訓を通して種を蒔きます。他人の物を盗まない、落とし物を拾ったら返さなければならない、目の前の利益のために間違ったことをしない。
幼稚園の少女が携帯電話を返却した話は、単なる美しい行為ではありません。それは、適切な方法で教えられれば、子供たちは非常に早くから良い資質を形成できるという証拠です。社会にはまだ多くの利己的で欺瞞的な兆候がある状況において、そのような行動は、道徳的基盤がまだ育まれているという信念を灯します。そして、それこそが、すべての子供が人生に足を踏み入れるときに持っていくべき最も貴重な「財産」なのです。
