教員と教育管理者チームの育成
これは、教育訓練省(GDĐT)が教員と教育管理者チームを育成するために打ち出した2026〜2027学年度の主要な任務と解決策の1つです。
教育訓練省は、教員法および施行に関するガイダンス文書を同期的に効果的に実施すると述べました。給与制度、手当、教員を誘致、優遇、称賛する政策を完全かつタイムリーに実施します。少数民族地域、山岳地帯、国境地帯、島嶼部、特に困難な地域で働く教員、および不足している科目の教員に対する政策を優先します。
各地方自治体は、割り当てられた教員の定員を迅速にすべて採用する。生徒規模、クラス数、科目数、および1日2部制授業の組織化の要件に従って教員のニーズを再検討する。異動、派遣、学校間教育、学校グループごとの教員配置を柔軟に実施する。局所的な教員の過不足状況を克服し、定員があっても採用が遅れる状況が発生しないようにする。
それとともに、教育訓練省は、教員の訓練を受けた基準レベルを向上させるためのロードマップを引き続き実施します。職位のニーズ、職業能力、および実際の条件に応じて、定期的な研修作業を革新します。学校管理能力、デジタル能力、AIの使用、外国語、心理カウンセリング、統合教育、STEM教育の組織化、および能力開発の方向へのテストと評価の研修に焦点を当てます。
教育訓練省はまた、教育機関のネットワークを再編した後、教育管理幹部のチームを見直し、再編し、完成させます。余剰の管理幹部、職員に対する適切な配置と使用計画を立てます。管理幹部の任命、異動、評価は、資質、能力、評判、および任務遂行結果に基づいて行われなければならず、局所的、閉鎖的、または責任回避の状況が発生しないようにする必要があります。
同時に、教員の名誉、信用、権利、および正当な利益の保護を強化します。教員の倫理に違反する行為、生徒への暴力、侮辱、専門分野での不正行為、および教育活動を悪用して利益を得る行為を断固として処理します。
全国で定員割れの104,516人の正規教員が不足しています。
教育訓練省の統計によると、教員不足の状況はほとんどの地域で依然として蔓延しています。
2026年6月現在、全国で教育訓練省の規定基準と比較して、定員に104,516人の教員が不足しています。ディエンビエン省(1,752人の教員不足)、トゥエンクアン省(1,753人の教員不足)など、多くの省で不足しています。
2026年の定員は、政治局の決定第185-QĐ/TW号(2026年6月2日)で割り当てられ、2025年と比較して大幅に削減されたため、割り当てられた教員の定員もそれに伴って削減されました。多くの地方自治体は、2025年に割り当てられた未使用の定員の採用を組織または採用計画を立てており、現在停止せざるを得なくなっています。
原因は、割り当てられた人員数が人口増加に伴う生徒数に追いついていないこと、一部の地域では教師の局所的な過不足がタイムリーに調整されていないこと、2部制授業のクラス数を拡大する際に教師の定員が増加していること、多くの地域で割り当てられた人員に従って教師の採用が遅れていること(採用されていない人数は契約教師の数とほぼ同じ)です。
