通達第26/2026/TT-BGDĐT号(通達第26)は、教員法の規定を詳細かつ具体化することを目的としています。通達は署名日から施行されます。
通達第26号は、公立高等教育機関の教員職員のコード番号、専門職名基準、任命、給与等級を規定する通達第40/2020/TT-BGDĐTに規定されている内容を継承します。関連する現行の法令との統一性と同期性を確保します。党の方針、路線、政策、国家の法律に適合します。
非公立大学の講師に対する適用範囲を拡大
通達の注目すべき点の1つは、公立および私立の高等教育機関の講師、主任講師、上級講師、および関連する組織や個人を含む、大学講師陣全体への適用範囲を拡大することです。この規定は、高等教育システム全体の職業基準の統一性を確保するのに役立ちます。以前は、通達第40/2020/TT-BGDĐTは、公立高等教育機関の教員にのみ適用されていました。
この通達は、国防省、公安省が管理する高等教育機関の講師には適用されず、これらの部隊の特殊性に適しています。通達はまた、講師、主任講師、上級講師の任務を具体的に規定しており、主要な任務グループには、教育と学習者の指導、トレーニングプログラムの構築と開発への参加、カリキュラムと資料の編集、科学、技術、イノベーション活動の実施、協力活動への参加、地域社会への奉仕、および割り当てられた管理などが含まれます。
役職ごとに、専門能力、科学研究、学術的貢献に関する要件は、適切なレベルで規定されており、講師のキャリア開発の明確な方向性を示すのに役立ちます。
包括的な職業基準システムの構築
通達は、大学講師の職業基準は、倫理基準、訓練および育成レベルに関する基準、専門能力および職業能力に関する基準の3つの基本的な基準グループで構成されていると規定しています。これらの基準は、職名ごとに設計されており、階層化を保証し、各職務の要件に適合しています。
その中で、倫理基準は、資質、評判、責任感、教育、科学研究における公平性と誠実さの要件を強調しています... 訓練レベル、育成に関する基準は、専門レベルと職業基準に準拠した育成証明書の要件を規定しています。専門能力、専門職に関する基準は、教育能力、科学研究、技術応用、外国語の使用、専門開発活動への参加に焦点を当てています...
この方向への基準システムの構築は、高等教育機関が職務ポジションに応じて講師の配置、割り当て、任務の割り当て、評価を実施するための基盤を作成し、同時に人材育成、研修、およびチーム開発計画を策定するための根拠とします。
講師陣の継承性と権利の確保
通達第26号はまた、大学講師陣の権利を確保するための移行内容を明確に規定しています。
それによると、2026年12月31日より前に発行された職業称号基準に基づく研修証明書は、新しい規定に基づく職業基準研修証明書と同等と認められます。
本通達の施行日より前に大学教員の職位に採用、受け入れ、または変更された高等教育機関の講師は、大学教員の専門資格研修証明書の基準を満たす必要はありません。
通達第26号によると、高等教育機関の長または高等教育機関の所属または直属機関の長は、権限に基づいて、大学講師の職業基準に基づいて、大学講師に配置、割り当て、任務を割り当て、大学講師の職名に対応する職務に従って任務遂行レベルを評価します。権限に基づいて大学講師チームのトレーニング、育成、開発計画を策定および実施します。
通達第26/2026/TT-BGDĐTの発行は、大学講師陣の育成に関する法的枠組みを完成させ、教育訓練の質を向上させ、新たな段階における質の高い人材育成の要求に応えるための重要な基盤を築くことに貢献します。
