ハノイ市、1,710人の校長と副校長を教師に異動
上記の情報は、2026-2027学年度の準備、組織的展開、任務遂行に関する教育訓練省の作業部会とハノイ教育部門との会議で、ハノイ教育訓練局のグエン・ヴァン・ヒエン局長によって共有されました。
ヒエン氏によると、現時点までに、再編後、市は2,356の教育機関から1,097の教育機関に減少し、53.4%に相当します。再編後、各機関は、組織、財務、資産、データに関する責任者、責任者レベル、分校、分校、統合管理組織の責任を明確にしますが、学年と場所に応じて独自の専門要件を維持します。
人員配置について、教育部門は再編後、各学年、科目、地域別に更新、見直しを行いました。現在、地域では基準よりも7,200人以上の教員が不足しています。再編後、市は1,710人の管理職員を直接指導教員に異動させました。
管理幹部については、再編を実施した後、5,484人から3,202人に減少し、41.6%に相当します。他の役職への配置に加えて、市は管理幹部が規定に従って個人の希望に応じて退職するケースに関する政策も解決しました。
教育訓練局は、学年初めの教科書不足の状況に対処するための優先的な解決策に焦点を当ててきました。教科書不足は主に、教科書の種類、基礎、時期によって局所的なものであり、発生するニーズ、追加登録、および教科書のソースの照合と調整の遅延に焦点を当てています。
施設に関しては、市の堅牢な教室の割合は99%を超えています。高校レベルでは、市は急速に都市化が進む地域での学校プロジェクトを優先し続け、同時に生徒の受け入れ能力を高めるために既存の学校を改修および修理します。
デジタルトランスフォーメーションの取り組みは、引き続きガバナンスの基盤を築いています。幼稚園児と高校生の100%が学習識別コードを付与されました。1,747の一般教育機関が1,818,279件のデジタルアカデミーを作成し、1,652,228件のアカデミーを提出し、90.9%を達成しました。ハノイ・スタディには、約800,000点の資料、試験問題、教科書、ビデオ、デジタル教材があります。
寄宿制の組織は、ニーズ調査、モデルとサプライヤーの選択、食品の原産地管理、受渡し、検食、サンプル保管、メニュー - 定量 - 徴収額の公開から、検査、監督、違反処理まで、チェーンに沿って管理されています。
管理業務の緩みを許さない
会議で発言したファム・ゴック・トゥオン教育訓練省常任次官は、首都の教育部門には多くの利点があるが、非常に多くのプレッシャーもあると述べました。それは、多数の生徒のプレッシャー、小学校入学、満たされていない学校やクラスの不足のプレッシャー、教師の不足のプレッシャー、寄宿制の食事の組織などです。
教育機関の再編作業について、トゥオン氏は、組織再編の手続きを完了し、窓口を削減し、人員を削減することは、まだ任務の終わりではないと述べました。より重要なことは、運営効率、管理作業の質、および教育の質が尺度となることです。したがって、教育機関の活動の実態を継続的に監視および評価する必要があります。
教育訓練省次官は、ハノイ教育部門に対し、実践的な要件を満たし、管理チームが業務を継続するための条件を作り出すために、適切な制度と政策の研究、見直し、実施を継続するよう求めました。
学校での教育と学習の展開に関して、次官は、管理業務を緩めず、教師と生徒の教育と学習の秩序、および教育の質に影響を与えないように要求しました。
新しい状況、より大きなモデルにおいて、トゥオン氏はハノイ教育部門に対し、デジタルトランスフォーメーションとインフラストラクチャに役立つデータの学校管理への応用を推進するよう求めました。
