このプログラムは、学校の医療活動の質を継続的に向上させ、教育機関における子供、生徒、学生の健康保護、ケア、管理活動を強化することを目的として発行されました。学習者が身体的および精神的に全面的に発達できるようにし、新しい段階で教育の質と人的資源の質を向上させることに貢献します。
子供、生徒、学生の100%が少なくとも年に1回健康診断を受ける
長年にわたる学校保健に関する政策の実施後、学校保健の取り組みは多くの肯定的な結果を達成しました。しかし、実際には、学校保健要員の確保、施設、メンタルヘルスケア、学校栄養、学校疾病予防、および学習者の健康管理におけるデジタル技術の応用に関する新たな要件が依然として提起されています。
2026年から2035年までの学校保健プログラムは、上記の制限を克服し、全国規模で学習者の健康保護、ケア、改善の取り組みに強力かつ同期的な変化をもたらすことを目的として構築されています。
それによると、2030年までに、基礎教育機関は、学校の医療従事者、診療所、医薬品、および不可欠な設備に関する要件を基本的に満たす必要があります。清潔な水、学校の衛生、食品安全の条件を確保します。規制に従って、学習者の健康状態の検査、監視、および管理を組織します。特に、100%の子供、学生、および生徒が、少なくとも年に1回は健康診断またはスクリーニング検査を受け、国民人口データベースに接続された電子健康記録に情報が更新されます。
2031年から2035年の期間、プログラムは、デジタルトランスフォーメーションと国際統合の状況において、学習者のヘルスケアニーズを十分に満たすことを目指して、学校における人材、施設、ヘルスケアサービスの質に関する保証条件を完成させ続けます。
学校保健と学校精神保健への優先投資
プログラムの重点内容の1つは、専門的、効果的、かつ持続可能な方向に学校医療システムを強化することです。
各省庁、地方自治体は、学校保健に関連するメカニズムと政策の見直しと完成を継続します。学校保健スタッフの配置、採用、能力向上を優先します。教育機関における医療活動を保証するための施設、設備、条件への投資を強化します。
身体的な健康管理に加えて、プログラムは特に学校の精神衛生に関心を払っています。教育機関は、心理カウンセリング活動、ライフスキル教育、精神衛生に影響を与えるリスクへの対処スキルを強化します。精神衛生上の問題を抱えるリスクのある学習者に対する早期発見、支援、介入において、学校、家庭、医療機関間の連携を強化します。
さらに、健康コミュニケーションと健康教育は、意識を高め、健康的な生活習慣を形成し、体力運動を増やし、適切な栄養を確保し、病気や健康に影響を与える可能性のある行動を予防するために、各学年レベルに合わせて定期的に実施されます。
さらに、プログラムは、デジタルトランスフォーメーションが学校の健康管理の効率を高めるための重要な解決策であると特定しています。
それによると、学年初めの健康診断、定期健康診断、学習者の健康記録管理は段階的にデジタル化され、国家データベースと相互接続されます。教育機関は、栄養状態の監視、学校給食の管理、健康教育コミュニケーション、安全で友好的な学習環境の構築にデジタル技術を応用することが推奨されています。
同期的な学校健康データシステムの形成は、管理効率の向上、政策策定の支援、および学習者がタイムリーかつ適切なヘルスケアサービスにアクセスできるようにすることに貢献します。
