愛国的な競争は、労働者と国の発展の原動力となる
ベトナム教育労働組合委員長によると、競争が原動力になると、意識、積極的な行動、労働効率が生み出され、社会の発展に貢献します。体系的に組織され、明確な目的と手順を持つ競争は、運動を形成します。祖国建設と防衛の目標に向かう多くの運動は、国の持続可能な発展のための愛国的な競争運動を形成します。
アン氏は、愛国的な競争運動の開始と組織は、労働組合組織の強みであると同時に、特に国が工業化、近代化、デジタル変革、広範な国際統合を推進している状況において、重要な政治的任務であると述べました。
ベトナム教育労働組合委員長によると、近年、愛国的な競争運動は労働と生産の生活に入り込み、機関、部門、企業に活発な競争の雰囲気を作り出しています。その実践から、多くの模範的な集団、典型的な個人、そして数千の価値あるイニシアチブと技術革新が現れています。
「優秀な労働者、創造的な労働者」などの運動、イニシアチブの促進、計画の超過達成競争、デジタルトランスフォーメーション、レベルアップのための学習、緑豊かで清潔で美しい職場環境の構築、労働安全衛生の確保は、企業の生産性、製品品質、競争力の向上に貢献しました。
競争運動を通じて、労働者は収入のために働くだけでなく、集団、機関、部門、国に対する責任感も高められます。その結果、多くのイニシアチブ、技術ソリューション、効率的なワークモデルが形成され、企業と社会に大きな経済的価値をもたらしています。
デジタルトランスフォーメーションと創造の時代に適応するための競争運動の革新
教育部門について、グエン・ゴック・アン博士は、「良い教育 - 良い学習」運動は、長い間、部門の一貫した象徴となっていると述べました。新しい段階では、この運動は、学習者が知識を積極的に習得し、科学技術を習得し、国の質の高い人材になるのを支援することを目的としています。
それに伴い、「管理、教育、学習における革新」運動は、デジタルトランスフォーメーションの影響と学習者の包括的な発展の要求に直面して、教育運営の考え方を変えるのに貢献しています。目標は、教育と訓練の質を向上させるために、教師が絶えず革新し、創造する積極的な教育エコシステムを構築することです。
アン氏によると、模範的な教師、模範戦闘員は、優れた個人であるだけでなく、部隊や地域の発展を促進する核でもあります。現在、教育部門の競争運動は、科学技術、イノベーション、国家デジタル変革の画期的な発展に関する決議57-NQ/TWの精神に密接に従っています。
知識人層を支援するために、ベトナム教育労働組合は、科学者を結びつけるフォーラムを通じて競争運動を革新し、省庁間強力な研究グループネットワークを構築し、新しい研究方向と国際的な出版経験を共有しました。これにより、科学者が能力を発揮し、国の科学技術の発展に貢献するための好ましい環境を作り出しました。
デジタルトランスフォーメーション、人工知能、自動化、デジタル経済の状況における労働モデルの急速な変化に直面して、彼は4つの主要な解決策グループを提案しました。競争運動を政治的任務と労働者の実際的なニーズに関連付ける。安全で人道的な労働環境を作り出す。情報技術の応用を促進し、組合員を結びつけるデジタルプラットフォームを構築する。イニシアチブ、プロジェクト、創造的な労働の模範をタイムリーに称える。
