教育訓練省(GDĐT)は、2027年から、各教育機関は最大5つの入学方法を使用することができ、そのうち各学科、教育プログラムは最大3つの方法を使用することができると提案しています。2028年から、教育訓練省は、各学科、教育プログラムが1つの選考方法のみを使用することを計画しています。
上記の情報に先立ち、一部の生徒は、選考方法の数を減らすという方向性に同意していると述べました。なぜなら、これは受験生が多くの試験の準備をする代わりに、選択した選択肢に集中するのに役立つ可能性があると考えているからです。
あまり多くの試験を追いかける必要はありません。
ハノイのコロア高校の12年生であるダオ・ニャット・ロンさんは、現在、高校卒業試験のA00の組み合わせによる大学入学選考を目指していると語りました。さらに、ロンさんはハノイ国家大学の能力評価試験に参加するために追加の勉強をしています。
男子学生は、選考方法の数を減らすという提案に同意すると述べました。ロンによると、学科がより少ない方法を使用する場合、生徒は準備の方向性を明確にし、選択した選択肢にもっと時間を費やすことができます。
「私自身にとって、選択した方法に集中すれば、学習においてより主体的になるでしょう。私はあまりにも多くの異なる試験を追いかける必要はありません。また、方法の数を減らすことは、生徒が明確な要件に従って準備に集中できるように、選考をより公平にするのに役立つと思います」とロンさんは語りました。
男子学生によると、現在、生徒は選考の機会を増やすために多くの選択肢を選択できます。ただし、各方法には、授業での学習、高校卒業試験の準備から能力評価試験への参加まで、独自の準備要件があります。
複数の試験を同時に準備する必要がある場合、生徒はさまざまな内容に時間を割り当てる必要があるかもしれません。したがって、ロンは、選考方法の数を減らすことは、受験生が自分の能力と自分に合った選択肢に集中するのに役立つ可能性があると考えています。
「私はまだ高校卒業試験と能力評価試験の両方の準備をしています。しかし、各学科に明確な選考方法があれば、どこに焦点を当てるべきかを簡単に判断できます」とロンさんは言いました。
生徒は公平性の要素に関心がある
ハノイ市ドンアインコミューンの12年生であるホアン・ヴァン・トゥンさんも、大学入学選考方法の削減提案に関心を持っています。トゥンさんによると、方法の削減は、入学選考プロセスをより明確にし、受験生間の公平性を生み出すのに役立つ可能性があります。
「学科に明確で統一された選考方法があれば、生徒は自分が何を準備する必要があるかを知り、それによってより公正な競争の機会を得ることができます」とトゥン氏は述べています。
上記の提案に同意して、ドンアインコミューン(ハノイ)の高校の11年生であるド・ティ・ホアイ・フオンさんは、選考方法の数を減らすことは、受験生間の公平性を高めることができると述べました。
フオン氏によると、多くの選考方法がある場合、生徒は各案の条件、方法、および個別の要件を理解する必要があります。多くの試験に備えている生徒は、より多くの方向を選択できます。
「私は選考方法の削減に賛成です。なぜなら、それはより公平になると思うからです。生徒は、あまりにも多くの選択肢を準備する代わりに、特定の方向に集中することができます」とフオンさんは語りました。
11年生のフオンさんは、大学入学選考で使用する具体的な方法をまだ決めていません。しかし、女子学生は、興味のある学校や学科の入学情報を調べ始めていると述べています。
フオン氏によると、大学が早期に選考方法を発表することで、学生は準備期間が得られます。特に、2027年と2028年から適用される予定の変更により、学生は適切な学習計画を立てるために、要求事項を早期に把握する必要があります。
