ベトナム初:学生の実際の能力が特に認められる ASDANによる

スコアから実際の能力へ:生徒の進歩に関する新しい視点

ASDAN(Award Scheme Development and Accreditation Network)のプログラムは、世界中の多くの国で実施されており、特に特別支援教育、統合教育、キャリアガイダンス教育、および成人生活への移行を支援する分野で実施されています。

ASDANは、生徒が何を知っているのかを評価するだけでなく、コミュニケーション、自己奉仕、協力、問題解決、地域社会への参加、成長生活の準備において、学習したことで何ができるかを記録します。

特別な教育を必要とする生徒にとって、これは特別な意味を持つアプローチと見なされています。なぜなら、生徒の最も重要な進歩は、学術的なテストで完全に反映できない場合があるからです。それは、簡単な食事の準備、他の人と積極的にコミュニケーションをとること、割り当てられたタスクを完了すること、公共交通機関を利用すること、または段階的に学習および実際の職場環境に参加することなどです。ASDANは、感情的な評価や学術的な結果だけに基づいてではなく、具体的な証拠によってそれらの能力を認識するのに役立ちます。

ヴィン・ネクサス・センターのステラ・デ・ボデ校長は、「最も重要なのは、生徒がどれだけの知識を持っているかではなく、自分が学んだことで何ができるかです。私たちは、すべての生徒が自立した生活を築き、自分の能力によって認められる機会を得られることを願っています」と述べています。

ベトナムにおける特別な教育における新たなマイルストーン

ASDANのメンバーになることは、Vin Nexus Centerがこの組織の国際プログラムと認証を実施するのに役立つだけでなく、学校のトレーニングモデルにおける重要な要素を追加します。

VNCのモデルでは、ケンブリッジは学術フレームワークとしての役割を果たし、生徒が標準構造に従って言語、数学、科学、思考にアクセスするのを支援します。ASDANは、生徒が知識を日常生活にどのように応用するかを記録するのに役立つ実際の能力層を追加します。したがって、ケンブリッジはASDANに取って代わられません。2つのシステムは、「知っている」ことと「できること」を結びつけるために組み合わされています。

親にとって、ASDANの最も明白な価値は、子供の成長の道のりをより具体的かつ包括的に追跡するのに役立つ、実際の能力を記録するフレームワークを提供することです。

学習成果や成績を見るだけでなく、保護者は、写真、ビデオ、学習成果物、個人能力プロファイルなどの具体的な証拠を通じて、子供の生活スキル、コミュニケーション能力、自立性、協力精神、実践活動への参加能力の進歩を見ることができます。

特に、生徒の日常生活における努力は、能力プロファイルと適切な国際認証を通じて記録され、将来の学習、キャリアガイダンス、社会統合の方向性の基盤を構築するのに役立ちます。

ASDANのメンバーになることは、Vin Nexus Centerに国際認証システムを追加するだけでなく、ベトナムにおける特別な教育における新しいアプローチを開くことに貢献します。そこでは、生徒は自分の限界や違いではなく、実際にできることによって認識されます。

教育の最終目標は、学習プログラムを完了することにとどまらず、生徒が自律能力を開発し、独自の強みを発揮し、各生徒の能力に最も適した方法で成長生活に備えるのを支援することです。能力が正しく認識されると、小さな進歩も価値があり、各強みも発揮される機会があり、各生徒は自律的で自信に満ちた生活を築き、社会に認められる機会が増えます。それは、Vin Nexus Centerが追求する目標でもあります。それは、各生徒が自分の能力によって未来に進むための最も適切な発展の道を見つけるのを支援することです。