専門高校の種類を追加
グエン・キム・ソン教育訓練大臣は今朝（10月22日）、3つのプロジェクトに関する提案を国会に提出した。教育法の多くの条項を修正および補足する法律。高等教育法（改正）；職業教育に関する法律（改正）。
職業教育法草案（改正）では、新たな注目すべき点は、新しいタイプの職業教育である中等職業教育が追加されたことであり、一方で職業教育は「社会経済開発戦略や国家予算配分において優先される、高度な技能を有する労働力を育成するための鍵である」と断言されている。
法案の規定によれば、職業高等学校とは、職業高等学校、工業高等学校、芸術高等学校その他、養成する分野や職業の分野に応じて名称を変えて組織される職業教育機関である。
グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、高等学校と同レベルの職業高等学校モデルは、合理化と進路指導の効果を促進することを目的とするだけでなく、高等学校教育の普遍化にも貢献し、若い人材に国家発展のための職業技能を提供するものであると断言した。
職業高等学校の増設は、高等学校教育と職業訓練との連携を高める方向で、国の教育制度を完成させることも目的としている。新しいモデルにより、中等教育後の生徒には、高校プログラムの学習を続けることと、職業スキルを学ぶことの両方の選択肢が増えます。これは、中等教育以降の生徒の効率化、特に美術分野を含む特定の専門教育の効率化を図るための新しいモデルです。
職業教育の質を向上させるために、職業高等学校モデルを追加することに加えて、この法案は、現行の職業教育に関する法律と比較して、次のような多くの重要かつ新しい内容を追加しています。
プログラム開発への参加、教育、インターンシップの開催、結果の評価における重要な主体としての企業の役割を明確に確立する。企業の人材育成基金を設立し、高度人材の育成を積極的に分担する仕組み。
職業教育機関の基準及び訓練プログラムの基準に関する規定。共同講師・講師の制度を補完し、研修の質の向上に貢献します。外国投資協力の拡大…
ベトナム国家資格枠組みのレベル・資格制度における高等専門学校の資格の位置付けを決定するための提案
検証報告書の中で、文化社会委員会のグエン・ダック・ビン委員長は、委員会は法案草案の一般政策グループ（第5条）に基本的に同意していると述べた。
新しいポリシーの追加には実装にリソースが必要となるため、管轄当局が検討および決定するための基礎として影響評価が必要になります。訓練と生産およびビジネスを結び付ける職業教育活動への企業の参加を誘致するための政策を調査および補完する。
委員会は、職業教育における訓練プログラム、目的、証明書に関する法案の規定に基本的に同意する。ただし、ベトナム国家資格枠組みのレベル/資格制度における高等専門学校の資格の位置付けを決定することが推奨されます。高等学校プログラムの中核知識と職業中等教育プログラムにおける職業専門知識との統合に関する規制を明確にする。中等・専門高校プログラムのインプット基準、訓練時間、アウトプット基準を明確に定め、効率化と上位への接続を促進する。専門高校卒業試験に関する規定を明確にする。
専門高校モデルについては、委員会は政策を検討し、職業教育センター（継続教育を専門高校に移行する）を配置するためのロードマップを定め、ネットワーク配置の方針を統一することを提案した。高等教育機関、特にエンジニアリングおよびテクノロジー部門における職業教育モデル（大学レベルの訓練）を補完します。
