10月22日午前、首相の権限を受けた教育訓練大臣は、3つのプロジェクトに関する提案を提出した。教育法の多くの条項を修正および補足する法律。高等教育法（改正）；職業教育に関する法律（改正）。
グエン・キム・ソン大臣によると、3つの法律プロジェクトは密接な関係があり、党の主要な政策と方向性、特に教育と訓練の画期的な発展に関する政治局決議第71-NQ/TW、および科学技術、イノベーション、デジタルトランスフォーメーション、国際協力、民間経済発展、建設と法執行におけるイノベーションに関する柱決議を速やかに制度化するために同期的に構築されたと述べた。法。
これは、教育と訓練の分野における「ボトルネック」を取り除くために必要なステップです。質、有効性、効率性の確保に関連する教育機関の自主性を強化すると同時に、分権化、分権化、行政手続きの改革、組織機構の合理化、二層地方政府モデルの実施などの新たな要件を満たす。
教育法の多くの条項を修正および補足する法律草案の基本的な内容は、次の 4 つのグループに焦点を当てています。
まず、多くの重要な党の内容、特に義務教育としての前期中等教育の規制、3歳から5歳までの幼児教育の普遍化などの決議71を制度化する。科学、技術、デジタル変革における国家政策、特に人工知能の管理された適用に関する原則的な規制を補足し、教育と訓練に関する国家データベースを構築する。
全国的に統一された教科書セットを規制する。公立教育施設で学校評議会を組織しないでください。学習者向け奨学金に関する規定を完全にし、国の奨学金基金を補う。
英才教育学校モデルを革新し、寄宿学校の種類を追加します。教育者は科学技術機関と高等教育機関との間に共存しています。投資と高等教育のための予算支出構造を指定する。教育機関に対する税制と土地の優遇政策に関する原則的な規制...
第二に、現実的な問題を除去し、国家管理と法制度の統一を確保する。高等学校と同レベルの職業高等学校を国の教育制度に追加する。学習者の能力、強み、才能に応じて中等教育後の流れの方向性を明確にすると同時に、芸術の分野で特定の職業を訓練する際の障害や困難を取り除く。
卒業証書および証明書は紙、電子またはデジタル形式で発行できるという規則。地域の教育資料を教科書から分離し、地域を編纂、評価、承認する権限を割り当てる。
第三に、教育管理における分権化と地方分権の精神を明確に示し、教育訓練省、地方自治体、教育機関のイニシアチブと自主性を高め、現代的で効果的かつ効率的な発展の要件を満たし、また分権化と分権化を推進する党と国家の方針に準拠する。
第四に、現行の行政手続126件のうち69件（54.76％）を、行政手続を法律で直接規定するのではなく、政令での規定に移行する方向で調整するとともに、地方や教育機関の徹底した削減・デジタル化・分散化を図り、経営効率の向上と学習者・学校の利便性の向上に貢献する。
具体的には、中等教育の卒業証書を授与する手続きを廃止し、中等教育プログラムを実施する学校の校長/施設長に中等教育プログラムの修了に関する学校の記録を確認するよう任命する。卒業証書と証明書を紙/電子/デジタル形式で発行できるという規制により、卒業証書と証明書のデータをデジタル化、統合、共有するための法的根拠が生まれます。設立・設立許可、営業許可、営業停止、合併、分割、分離、解散に関する一般原則のみを規制し、詳細かつ具体的な条件を規定する権限を政府に付与する。同時に、強力な地方分権に向けて設置・認可権限を改正する…。
