コテニュア教員職という概念が初めて登場
10月22日午前、首相の権限を受けた教育訓練大臣は、3つのプロジェクトに関する提案を提出した。教育法の多くの条項を修正および補足する法律。高等教育法（改正）；職業教育に関する法律（改正）。
高等教育法草案（改正）は9章46条からなり、現行の高等教育法と比べて27条を削減し、大学のガバナンスに関する主要な内容群に重点を置いている。研修活動。科学研究とイノベーション。講師と学習者。品質保証とテスト。資産、財務。海外協力と投資。行政手続きを減らす。分散化、分散化…。
教育訓練部は、大学講師の職位・職名を規定した草案第29条に、常勤講師、退職後の常勤嘱託講師、客員講師に加え、「共同講師」の概念を追加した。
規則によれば、専任講師は高等教育機関に常勤して勤務する教師と定義されています。
専任講師については、専門職や研修分野に応じた専門資格を有する他機関・団体の職員で、高等教育機関から1年以上の専任講師として教育業務に従事します。
教育訓練省によると、この改正は、自律型モデルでの講師活用の慣行を完全に反映し、教員法に基づき、公務員の役職の枠組みに沿って講師の種類の法的根拠を明確にし、講師の効果的な管理と評価の基礎とすることを目的としている。
さらに、教育訓練省は、教授を大学講師の最高位の称号として明確に定義し、訓練された専門知識、探求、新しい知識の創造における能力、名声、リーダーシップの役割を実証しています。准教授は教授に次ぐポジションであり、特定の科学分野について深い専門知識を持っています。
この法案には、優れた講師と科学者のチームを育成するための政策や、一流の科学者のための具体的な政策も追加されています。研究効率と国際出版に関連する報酬メカニズムと国内外の人材の誘致。教育訓練省の説明によると、これらの調整と補足は、優れた講師や科学者を雇用する教育機関の大学の自主性を促進し、教育訓練の画期的な発展に関する政治局決議72-NQ/TWを制度化することを目的としている。
一連の大学ガバナンス問題に関して、草案は公立高等教育機関の学校評議会機構を廃止して統一的な管理を確保し、近年の公立学校評議会と管理者との関係における欠陥を克服し、公立高等教育機関における党の指導的役割を強化することを内容としている。
公的機関の教育委員会を廃止する際の監督を強化する
検証報告書の中で、文化社会委員会のグエン・ダック・ビン委員長は、政府が提案した高等教育法の包括的改正案を委員会が承認したと述べた。
兼任講師規制の補完案については、委員会としては基本的に同意するものの、科学技術・イノベーション法の規定との整合性を確保するための見直しや、改正・補完が進められている教育訓練法案についての検討を求めた。
委員会は、高等教育機関の組織とガバナンスに関する規制（第II章）を承認し、法案は財政的自主性のレベルに関わらず、高等教育機関の完全かつ包括的な自治を確保するという決議第71-NQ/TWの精神を制度化していると信じている。
ただし、政府が大学の自治に関する独自の指導文書を作成することが推奨されます。高等教育機関の管理能力、認定された教育の質、財政能力に基づいて自治権のレベルを明確に規定する。公立学校における学校評議会の活動を終了する場合、高等教育機関の運営活動を監督する関係者の権限と責任を明確に規定する。附属学校、分校、生産施設、科学・研修評議会などの高等教育機関の組織構造における多くの部門の役割、位置、機能を明確にする。
