ズオン・ティ・マイさん(仮名)は、省人民委員会から5つの表彰状を受け取っていると述べました。しかし、優秀教師の称号を授与する際、4つの表彰状が功績表彰として認められませんでした。
マイ氏によると、以前の段階では、省人民委員会は「優秀な教師」、「省レベルの優秀な教師」などの専門的な称号に関連付けられた表彰状を授与する形式を実施していました。
当時、表彰の理由は、行政文書の形式と地方自治体の競争と表彰に関する規定に従って、同じ決定にまとめて記載されており、「優れた任務遂行(功績)の表彰状」という文言は区別されていませんでした。
マイ氏によると、1996年から2007年の期間に、彼女は7回優秀教師、省レベルの優秀教師の称号を獲得し、同時に運動と労働組合活動で多くの表彰状を受けました。
さらに、彼女は1996年から2005年の期間に、省人民委員会委員長が署名した4つの表彰状とともに、10年間連続で省レベルの優秀教員、模範戦闘員の称号を獲得しました。
マイ氏によると、上記の継続的な努力と成果の蓄積は、決議第203/2025/QH15号に規定されている功績表彰の精神に合致しています。
したがって、彼女は管轄官庁に対し、これらの表彰状が優秀教師の称号の授与を検討するために同等の参照対象として検討されるかどうかを知らせるよう要請しました。上級機関の意見を求める必要がある場合、彼女はまた、管轄官庁が受け取り、解決するためのガイダンスを求めました。
マイ氏の意見や提案に関連して、内務省は電子情報ポータルサイトで回答しました。
2022年競争・表彰法第8条は、功績表彰を含む6種類の表彰を規定しています。
第8条第1項は、功績に対する表彰の種類を次のように規定しています。「功績に対する表彰とは、祖国建設と防衛において常に優れた業績を上げた個人または団体に対する表彰です。」
これは、継続的な努力の過程を持ち、多くの成果を蓄積し、定期的な競争運動の総括と毎年の評価、ランキングの結果を通じて認められた団体、個人に対する定期的な表彰形式です。
政府の2024年4月2日付政令第35/2024/ND-CP第7条第4項は、「人民教師」、「優秀教師」の称号授与の審査について規定しており、その中で、省庁、部門、省レベルの功績に応じて2回表彰状を授与された幼稚園、小学校、中学校、教護院、継続教育機関、職業教育センター、および中級学校の教員および管理職に対する「優秀教師」の審査のための「教育および訓練事業への貢献と功績」の基準の1つを規定しています。
上記の規定は、2022年競争・表彰法に規定されている「形式、表彰対象、功績、達成された成果の統一」の原則を保証するものである。
内務省によると、「優秀教師」の称号の授与の根拠とするために、省人民委員会の表彰状が功績に対する表彰状(勤務年数に応じた定期的な表彰)であるか、専門分野における功績に対する表彰状(一方的な功績による表彰)であるかの決定は、「人民教師」、「優秀教師」の称号授与評議会が、法律の規定に従って個々のケースについて検討します。
