悲しいのは、専門科I、専門科II、および内科に関する説明が完全に正しくなく、開業証明書を学んだだけであるためです。一方、内科、専門科I、専門科IIの医師は、医療分野の非常に偉大な精神力、知識です。
グエン・トリ・トゥク学校副校長は、「保健省は仕事を探しているわけではないが、この草案に従って承認されれば、健康教育は自動的に教育訓練省によって管理されることになる。健康教育プログラムですら教育訓練省が承認するものであるが、これは非常に憂慮すべきことである。」とコメントした。
保健副大臣の意見は不合理ではありません。
なぜなら、医療部門はトレーニングプログラムを構築し、綿密に追跡し、医師、医療従事者の専門的な質を保証するからです。
医療分野の専門知識がなく、理論や機械でのみ管理すると、現実からかけ離れてしまいます。医療分野の教育は実践的な科学分野であり、常に病院と結びついている必要があります。
これは非常に明白です。学生は理論を学べますが、実践しなければ優秀な医師になることはできません。
グエン・トリ・トゥック議員は、保健科学分野における国民教育システムに属する専門的、特殊な高等教育レベルに関する国家管理の内容を、政府に対して責任を負う窓口となる保健省を追加することを提案しました。
グエン・トリ・トゥック議員の見解を反論し、グエン・キム・ソン大臣は、草案に記載されている規定によって証明しました。「改正高等教育法草案の第8条第2項、d項には、「医療科学分野に属する専門的なトレーニングプログラム、入院医、専門医の学位の授与は、保健省が管理する」と書かれています。
大臣は断言しました。「教育訓練省はこの内容を管理しておらず、保健省に属する大学を教育訓練省に移転する方針もありませんでした。」
ソン氏はさらに、教育に関する国家管理と専門管理を明確に区別する必要があると分析しました。教育訓練省は、法令、ガイドライン、基準に基づいて国家管理を実施しています。これは、専門部門が深い専門管理を行うことと矛盾しません。
グエン・トリ・トゥク副大臣は、この職を勝ち取ったのではなく、医療業界のエリートチームを訓練する責任があったからだと述べた。
グエン・キム・ソン大臣は断言しました。「私たちは原則に従って行動し、その原則に責任を負います。」
両省庁が責任を正しく果たしているにもかかわらず、まだ共通の認識を見つけられない場合、管理における行き詰まりや重複が生じ、解消する必要があります。
