ハノイのDai Kim中学校(THCS)の7年生の生徒が教師に違反行為を行った事件は、安全で健全な教育環境の構築と学校心理カウンセリングに関する問題を提起しています。学生・生徒局(教育訓練省)のホアン・ドゥック・ミン局長は、この内容について報道機関と意見交換を行いました。
Dai Kim中学校の7年生が教師に暴力行為を行った事件は、世論を騒然とさせました。最近公布された通達19の新しい規定によると、最高の懲戒処分の形式は採点書の作成です。多くの意見は、懲戒処分が違反した生徒に対する抑止力に十分ではないことを懸念しています。この問題について共有していただけますか?
- 通達19号の発行は、教育政策システムを完成させる過程における重要な一歩であり、生徒の表彰、懲戒における学校の階層化、権限委譲を強化します。通達19号は、生徒の進歩のための人道的原則を追加し、管理職と教師の自主性、責任感を高めます。学校、家庭、社会間の連携を確保します。教育の役割と生徒の包括的な発達を強調します。
通達19/2025/TT-BGDDTの規定外のケース(つまり、学校の処理権限外)については、生徒の違反の性質、程度に応じて、行政処分または刑事責任追及(管轄機関の処理責任による)措置が適用されます。評価書の作成のレベルにとどまらず、違反を処理する責任は各学校だけではありません。
違反した生徒を懲戒処分することに加えて、生徒の心理的サポートも多くの関心と疑問を抱いている問題です。教育訓練省のこの問題に関する見解はどうですか?
- 教育訓練省は、学校におけるカウンセリングと社会活動に関するガイダンスに関する通達第18/2025/TT-BGDDT号を発行しました。
通達18号は、学校相談と社会活動の目的を、学習者の学習困難の予防、認識、解決、および学習、心理、社会関係における困難を克服するための適切な支援を求める能力向上と明確に定義しています。
同時に、生活スキルを訓練し、意志力、勇気を高め、身体的および精神的な健康を向上させます。社会関係において適切な行動様式を形成し、学習者の人格を完成させることに貢献します。この通達はまた、学校、家庭、社会、および学校における教育相談活動と社会活動に関連する組織、団体、個人間の連携を強化することを目的としています。
したがって、通達18に規定されている学校相談と社会活動を適切に行うことは、通達19に規定されている表彰、懲戒処分の効果的な実施を支援し、補完するのに役立ちます。
特に、Dai Kim中学校の7年生の事件については、生徒は多くの内容について、包括的なアドバイスとサポートが必要であると評価しています。学校は、心理的、生活スキル、政策、法律の内容について生徒を支援するために、省の指示に従って5段階のカウンセリングプロセスを適用することができます。
これは、生徒の問題を評価、分類するのに役立ちます。生徒の原因、困難を特定します。それによって、生徒が直面している問題に適した解決策、コンサルティング、支援の形態を特定します。生徒の心理、学習、生活スキル、法律に関する支援計画を策定し、関係機関に結果を報告します。
それでは、教員の心理的な問題はどのように注目されるのでしょうか?
- 教師の心理的サポート活動に関して、教育訓練省は、教師が自分自身や同僚の心理的サポートを行うためのスキル研修を実施しました。今後、教育機関の管理職、講師、教師、職員の心理的支援活動の指導、指導を継続します。
長期的には、教育省は一般学校で心理カウンセリングを行う人材をどのように訓練、育成する計画を立てていますか?
- 一般学校における心理カウンセリング業務を行うチームの育成、育成計画について、現在、教育訓練省は、教育訓練大臣の2025年5月13日付決定第1311/QD-BGDDT号で、学生相談員の職業資格基準に基づく研修プログラム、学生相談員の職業資格基準に基づく研修プログラムを発行しました。
このプログラムは、学生のカウンセリングとコンサルティングのキャリアタイトルの職位要件を満たすための専門的な活動に関する基本的な知識とスキルのトレーニングを詳述し、トレーニングプログラムの実装を導き、育成の実装を整理します。学生コンサルタントの主なタスクは、学校で学校のカウンセリングとソーシャルワークを行うことです。
今後、教育訓練省は、一般学校における心理カウンセリング業務を行うチームを育成、育成するために、組織、関係機関と協力する計画と任務を策定します。
安全で健全な学習環境と教育環境を構築することは、学校だけでなく、家族や社会の責任でもあります。保護者や生徒に何を伝えたいですか?
- 通達18号および19号の規定を真に生活に浸透させるためには、教育訓練省および地方自治体の指導、指導、検査、監督、教育機関の実施資源の配置、保護者と社会の支援、協力、および関係者間の緊密な連携を含む、関係者の同期が必要です。
Circular 18は、学生の教育における教育機関を改善し、学生のケアと教育における直接的な影響と積極的な支援における重要なステップです。しかし、学生のケアと教育のために、学生が肉体的、精神的、知的に包括的に発達するのを支援するために、学校 - 家族と社会の間で密接かつ効果的な調整をする必要があります。
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