1月17日、ホーチミン市教育訓練局(GDDT)は、通達第50/2020/TT-BGDDTに基づく幼稚園児の英語学習組織の5年間の実施結果評価に関するセミナーで、局のレ・トゥイ・ミー・チャウ副局長の結論通知を発行しました。
5年間の実施を通じて、幼稚園児に英語に触れさせるための組織は、プログラムと子供たちを中心とする組織方法、専門的なレベルの要件を基本的に満たす教師陣、規制に従って使用される資料と教材、デジタル技術の応用が初期段階で効果をもたらすという点で、多くの肯定的な結果を達成しました。
ホーチミン市教育訓練局によると、幼稚園教育機関の数と英語学習に参加する子供の数は増加しており、主に5〜6歳の年齢層に集中しており、幼稚園教育の発展の方向性と、学校で英語を第二言語にする方針に沿って、小学校に入学する前の子供たちの準備に貢献しています。
しかし、ホーチミン市教育訓練局の指導者は、幼稚園教育機関は、通達50を厳格に実施し続け、「慣れ親しむ」性質を正しく特定し、子供たちの興味をそそり、最初の基盤を形成する必要があると強調しました。決して成果を追い求めず、プレッシャーをかけないようにします。
英語学習活動は、年齢の心理的および生理学的特徴に適した穏やかな方法で組織され、リスニングスキルの開発に重点を置き、これを子供たちが正しい発音をし、自信を持ってコミュニケーションを取り、自然に言語を発達させるための重要な前提と見なす必要があります。
テクノロジーへのアクセスと英語統合を通じて幼稚園児が英語に慣れるための組織化に関して、ホーチミン市教育訓練局は、施設に対し、広報活動を強化し、保護者の合意を形成するよう要求しています。条件を十分に確保し、実際の状況に合わせて段階的に展開します。
それに加えて、市教育部門は、デジタル技術へのアクセスに関連して、幼稚園児が英語に慣れるための組織化を継続的に推進しています。統合の方向で、サポートソフトウェア、オープンドキュメント、学習資料を効果的に活用します。共通の学習資料源を段階的に構築し、共有し、後継性と次の学年との連携を確保します。
ホーチミン市教育訓練局はまた、幼稚園教員の質の向上に焦点を当て、英語の知識、方法、および活動組織スキルに関する専門的なトレーニングを強化することを要求しました。教室での言語環境の構築、学習教材、教材、および年齢に適したサポートソフトウェアの効果的な使用に焦点を当てます。
