ホーチミン市は、休憩時間中に生徒の携帯電話の使用を一斉に制限

2026年1月から、ホーチミン市の教育機関は、健全な学校環境を構築し、生徒が休憩時間中に携帯電話や電子機器の使用を制限する計画を一斉に展開します。

ホーチミン市教育訓練局(GDDT)の計画によると、学校は、実施プロセスにおける認識の統一と合意を生み出すために、この方針をすべての幹部、教師、職員、生徒、保護者に十分に普及および宣伝する必要があります。

重要な要件の1つは、学校が休憩時間中に活動に参加したいというニーズと願望を把握するために、すべての生徒を調査することです。それに基づいて、学校は実際の状況に適した計画を策定し、目標、内容、実施形式、リソース、時間、および具体的な任務の割り当てを確保します。

ホーチミン市教育訓練局の方向性によると、休憩時間中の活動は3つの主要なグループに従って設計されています。

最初のグループは、運動活動であり、生徒が運動と直接的な交流を強化するために、集団活動、スポーツ、ゲーム、文化芸術に参加することを奨励します。

2番目のグループは静かな活動で、休憩、リラックス、またはチェス、読書、絵画、静かな場所での活動、キャンパス内の緑地などの静かな活動を選択する必要がある生徒向けです。

3番目のグループは、制御された電子機器の使用であり、学習、検索、または組織的な娯楽活動のために電話または電子機器を使用する必要がある学生に適用されます。グループで、教師の許可を得て、学校が指定するエリアで。

ホーチミン市教育部門は、休憩時間中は、生徒が一人でゲームをしたり、ソーシャルネットワークを閲覧したり、インタラクションのないビデオを長時間見たりするなど、個人的、受動的、隔離的に携帯電話を使用することを推奨しないと強調しました。学校は生徒の選択を尊重しますが、個人的な目的のために電子機器を乱用する状況が発生しないようにする必要があります。

ホーチミン市教育訓練局は、教育と自主性の方向で電子機器の管理に関する規則と手順を構築することを教育機関に奨励しています。その中で、使用エリア、時間、形式を明確に規定する必要があります。休憩時間中に教師、団体・協会組織、およびサポート部隊を割り当てます。

特筆すべきは、計画が、法令に違反する電子機器の押収や処理を行わず、生徒や保護者からの圧力や否定的な反応を避けることを明確に述べていることです。

ホーチミン市教育訓練局のグエン・ヴァン・ヒエウ局長は、学校での生徒の携帯電話や電子機器の使用を制限することは、非常に高い合意を得ている政策であると述べました。

調査結果によると、生徒の約98%がこの解決策に同意しています。なぜなら、最終目標は安全で健全で幸福な学校環境を構築することだからです。

ヒエウ氏は、「幸せな学校」は硬直的な禁止を意味するのではなく、生徒が携帯電話に依存しなくなるのに十分な魅力的な代替活動を生み出すことを意味すると考えています。休憩時間中に電子機器を使用しない場合、生徒は運動活動、民俗ゲーム、スポーツ、音楽、芸術、読書などに参加し、休憩時間が本当にリラックスして楽しい時間になるようにする必要があります。

「重要なことは、自主的な習慣を作り、生徒が携帯電話なしの休憩時間をポジティブで有益で期待できる時間と見なすことです」とヒエウ氏は強調しました。